8月13日上午，日照市教育局召开全市幼小科学衔接实验工作启动会议。

会议指出，推进幼儿园与小学科学衔接，遵循儿童身心发展规律和教育规律，是教育系统推进“双减”工作的重要内容。秋季开学前，各区县要完成幼小衔接工作部署，视疫情情况用适当方式完成教干教师培训。秋季开学起，全市全面启动幼小科学衔接工作。

会议要求，要抓住工作重点，科学组织实施。一是幼儿园全面开展入学准备教育。把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，在大班下学期设立入学准备期，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，实施有针对性的入学准备教育，但要坚决杜绝“小学化”倾向。二是小学全面实施入学适应教育。小学主动加强与幼儿园教育的衔接，转变让儿童被动适应学校的观念做法，改革教育教学模式，坚持零起点教学，将一年级上学期设置为入学适应期，放缓教学进度，主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，帮助儿童在身心、生活、社会和学习四个方面做好入学适应。三是完善家校共育机制。及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议，向家长宣讲科学理念和做法，引导社会和家长自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为，形成良好社会氛围。四是开展联合教研和培训。推动建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度，强化区域教研、联合教研、校本教研制度，探索科学开展幼小衔接工作的方法策略，提高教干教师科学实施幼小衔接的能力。五是加大校外培训和违规办学行为治理力度。严禁校外培训机构以任何名目开设幼小衔接班，严禁对3—6岁儿童开展线上培训和线下学科类培训，严禁组织幼儿参加与小学教学内容有关的考试测验。对违规校外培训机构进行严肃查处。对办学行为严重违规、存在“小学化”的幼儿园和非“零起点”教学的小学，要追究责任。

编辑：冀春鑫