“叮——叮——叮……”，下午4点30分，山东省日照市东港区枣庄路小学的放学铃声清脆响起，孩子们抱着足球涌向操场。

　　绿茵场上瞬间沸腾起来，欢呼声、哨子声、球鞋摩擦草皮的沙沙声瞬间交织成一片。奔跑、传球、抢断、射门！一场属于课后时光的“小世界杯”正热火上演。

　　“左脚接应！注意防守站位！注意配合！”副校长张杰站在场边，目光追随着奔跑的孩子们。他既是管理者，也是教练员。“我们天天搞赛训，日日有比赛。”汗水顺着他的额头滑落，“这不只是踢球，更是育人。孩子们在绿茵场上学会的，是跌倒后爬起的勇气，是输赢之间的坦然。”

　　他的话音未落，一名小球员在对抗中摔倒后又迅速跃起，转身继续投入比赛。足球教育早已渗透到这所校园每个角落，运动与教育的边界已经消融。在这里，足球早已不是一项简单的体育活动，而是一本立体的成长教科书。走廊上，一排排定制足球架整齐排列，每个孩子都有专属编号；操场边，一座名为“足球驿站”的多功能场所内，更衣室、淋浴房、战术讲解室、学习角一应俱全。“我们将足球纳入学校三年规划，通过‘智库+执行’双轮驱动，确保足球教育科学化、长效化。”张杰介绍道。

　　“我们把足球当作一种教育方式，而不是单纯的竞技项目。”学校党委书记宋凯华说，“从一年级起，每个孩子都配备一颗属于自己的足球。我们希望，足球不仅是爱好，更应成为伴随一生、融入生活的习惯。”如今，全校已构建起“人人都参与、班班有球队、学期有联赛”的常态化机制。6个年级梯队共118人，4支校级代表队60名队员，在绿茵场上挥洒汗水，书写着属于自己的成长故事。12岁的宋昌润是五年级校队主力前锋。此刻，他正反复练习弧线射门，动作专注而有力。“以前爸妈总担心我踢球耽误学习。”他擦了擦汗笑着说，露出腼腆的笑容，“现在他们不仅支持，还常陪我看中超、带我去公园踢球。”转变的背后，是学校创新的“学训双优”模式。体卫艺主任、足球教练方帅伟带着记者走进“足球驿站”的展示区，奖杯奖牌熠熠生辉。“这些不仅是荣誉，更是激励。”他说，“这里不仅是休息站，还是‘移动自习室’。”

　　队员们训练结束后，可在驿站完成作业、阅读书籍；每晚将作业拍照上传至训练群打卡，由教练检查。“我们和班主任保持密切沟通，悄悄观察课堂表现，一旦发现成绩波动，立刻干预。”方帅伟坦言，“足球不能成为逃避学习的借口，而是激发内驱力的引擎。我们教孩子平衡，教他们自律。”足球更成为联结家校的纽带。每周五是全校“足球日”，师生同赛，笑声不断。更特别的是“爸爸足球赛”让家长从旁观者变为参与者，父亲与教师组队对抗，绿茵场上，平日严肃的老师成了“对手”，爸爸们脱下西装，换上球衣，在奔跑中挥洒汗水。家长与学校的距离在一次次传球与配合中悄然拉近。“一开始真挺担心孩子踢球耽误学习。”家长李先生坦言，“可后来发现，孩子时间管理能力反而变强了，作业写得更快，上课更专注。”如今，他已是“足球队家委会”的活跃成员，为球队装备、赛事组织出谋划策，“看着孩子在球场上自信奔跑，我才知道，这球踢得值。”“我们把球队当成一个大家庭。”张杰动情地说。每年毕业季，学校都会为毕业队员举行隆重的欢送仪式，全队和父母共同出席，颁发纪念球衣，播放成长视频。“那一刻，很多孩子都哭了。足球带给他们的，不只是技术，还有情感的归属与成长的仪式感。”今年4月，学校组织千余名师生家长观看职业联赛，创下全国小学生观赛纪录；暑假期间，球队征战多项全国邀请赛并取得市级联赛佳绩。这些经历，正如张杰所言：“足球是载体，通过它，我们教会孩子规则、合作与担当。”

　　这股“足球热”并非孤例。近年来，山东日照创建全国青少年校园足球特色学校108所，全市共建成校内足球场地312处，吸纳辖区内标准化场地50余处，满足学生校内外足球运动需要。通过校社共享合作机制，社会场地资源有效补充校园需求，让每一寸绿茵都成为育人的沃土。“足球教育的核心是‘以体育人’。”日照市教育局局长赵利钊认为，“我们不仅要培养会踢球的孩子，更要培养人格健全、全面发展的未来公民。”

　　夕阳西下，训练接近尾声。小球员们围坐一圈总结得失，稚嫩的脸上既有疲惫更有光芒。他们的身影在绿茵场上拉长，仿佛映射出教育最本真的模样——在奔跑中学会坚持，在合作中理解尊重，在规则中走向成熟。张杰望着他们，轻声说：“他们奔跑的样子，就是在追逐最好的自己。”

作者：宋洪飞 王西辉

编辑：白天

审核：周玉森