我爱读书，笛卡儿说：“我思故我在。”思想的发酵是慢的过程，是来自阅读实践的过程。优质的阅读就如同一泓清泉的滋养，读之、品之、思之，思想的细胞在穿行，在分蘖，在萌动，在拔节……于是，一根芦苇在成长。帕斯卡尔说，这是一根会思想的芦苇！

多年前，在一次幼儿园教育教学交流研讨会上，邻座的幼教同行向我推荐了《山东教育》（幼教园地），记得那时的封面上还是《山东教育》（幼教刊）。现在想来《山东教育》（幼教园地）已伴随我走过了一段漫长而又多彩的幼教之路。当然，其中有泪水有欢笑，有伤感也有喜悦，然而，这就是我的生活之源，点点滴滴、沁入心脾。

一次因为和祖辈家长在教育方法的沟通上产生了歧义，争论的过程中闹得有点不开心。下班回家，我一直闷闷不乐地坐在沙发上，儿子看到后，从书架上抱来一摞书大声喊道：“妈妈你看书吧。”儿子果然是了解我的。因为每次心情不好的时候，看书是我最好的排解方式。在翻阅《山东教育》（幼教园地）时，我突然发现了刘剑莺老师的《六味剂方对症下药——谈与不同类型家长的沟通技巧》一文。我如获至宝，迫不及待地通读一遍后，似乎觉得这就是今晚的“解药”。第二遍的仔细品读更是让我瞬间豁然开朗，我激动地抱起儿子就是一顿狂亲。对待不同类型的家长，我要学会随机应变，化干戈为玉帛，巧妙处理。真的，在文章中我不仅找到了与家长沟通的最好方式，而且教育理念上也有了很大的转变。

最让我记忆犹新的，是一次准备大班科学活动公开课的过程。从准备到试讲只有不到一天时间。任务重、时间紧，怎样才能新奇巧妙地吸引孩子们的注意力呢？我没有一点思路，急得像热锅上的蚂蚁。这时，教研组长向我推荐了一篇刊登在《山东教育》（幼教园地）上的活动教案。文中介绍的是小制作“荷花开”，把一张白纸折好，画出花瓣和花心，涂上颜色，再把花瓣往花心折好，放到水面上，荷花会自然开放。我大胆尝试，把它变成了一节融汇科学和美术的综合活动。受撕邮票的启发，把纸放在缝纫机上空跑轧眼，方便小朋友撕出荷花和荷叶，激发幼儿参与活动的兴趣。在活动中，我交代“荷花开”的秘密：由于纸接触水分产生张力，所以荷花才会自动开放。我还让小朋友们运用发散思维，想想水中还有什么。小朋友们由荷叶上的小青蛙想到了《小蝌蚪找妈妈》的故事，又想到了小船、各种水生动物，用我事先准备好的橡皮泥捏出了各种小动物，放到水中。这节课讲得十分精彩也获得了县里一等奖的好成绩。可以说，是《山东教育》（幼教园地）点亮了我前进道路上的明灯。从这以后，我更加依恋她，离不开她，每到发刊的那几天都会到门卫收发室瞅上两眼。

读着一期期散发着油墨清香的文章， 聆听着幼教同仁们的声音，感受着杂志编辑们的一丝不苟，真有一种难以割舍的情缘，情之所至，感慨万千。

我很喜欢看杂志上刊登的先进经验，很希望将来像那些作者一样成为一名优秀教师。每期杂志寄来，我都是先粗看，再细看，最后仔仔细细地看。发现好的文章，我会反复看，甚至都能背诵下来。我觉得，阅读也是一种享受、一种乐趣，带给我一种别人不知道的幸福感。

《教科研》栏目，让我时刻感受幼教专家的谆谆教诲；《课程建设》栏目，让我享受到了最前沿、最丰富的幼教课程资源；《热点话题》栏目，让我隔空与各地的幼教同仁探讨时下热点话题；《活动案例》栏目，让我分享到了生动的活动设计；《教育叙事》栏目，引导我更加关注当前幼儿教师的生存现状，与他们一起欢笑一起成长；《家教育儿》栏目，让我学会了用更适合的方式教育自己的孩子。当然，最喜欢的还是《百草园》栏目，还记得《小六班》的故事吗？漫漫岁月中，《山东教育》（幼教园地）一点一滴引领着我的教学研究，陪伴着我的学习生活。

后来班里的老师对我说：“不如你也写一篇文章去投稿试一试吧。”说者随意，听者动心。于是，在教学生活中我更加留意身边的事物，一边观察一边记录自己的教学点滴，反思总结。但每次投稿都如石沉大海。直到去年，我园有幸邀请到了《山东教育》（幼教园地）的陆春燕编辑来园讲座。我把我的困惑告诉了她，陆老师的一句话让我思考良久。她说：“写作不需要多么华丽的语言和辞藻，只要用简单的话说清楚讲明白，表达真情实感就好了，其次就是认真研究已经刊登的文章。”在陆老师的推荐下，我加入了《山东教育》（幼教园地）的微信作者群，每天和全国各地的幼教同仁们交流经验。当然，最爱看的还是陆老师的生活小感言，很朴实却意味深长。

功夫不负有心人，今年四月，我看到我的教育叙事《放我的真心在你的手心》赫然出现在《山东教育》（幼教园地）上。我兴奋极了，一种久违的成就感充沛着我的心。同时，这也变成一种动力，让我那颗浮躁的心静下来，看我所看，思我所思，做我所做，写我所写……

每一本杂志都能带给大家不同的生活领悟，给平淡的生活增添一抹别样的色彩。在这里祝愿《山东教育》75周岁生日快乐，愿幼教路上我们一路相随，愿我们的故事更加精彩。

（山东省利津县第一实验幼儿园  郭媛媛）

作者：郭媛媛

编辑：王煜玲