盛夏时节，泰汶大地，满目金黄。泰安市岱岳区卧虎山小学“耕之原”劳动实践基地的小麦陆续成熟，师生们挥舞镰刀，体验丰收的别样喜悦。

　　“请割小麦的同学注意：镰刀要割向小麦根部，镰刀和腿脚要保持适当距离。注意安全！”在教师的示范指导下，学生们分工明确，有的割、有的捆、有的运……热火朝天的农忙景象，勾勒出岱岳区劳动实践教育的生动缩影。

　　劳动是一切幸福的源泉。近年来，岱岳区围绕立德树人任务，把中小学劳动教育摆在更加突出的位置，按照“德育为先、质量为本、特色创新、全面发展”思路，从加强课程建设、强化动手实践、健全保障机制3个方面，健全劳动教育体系，引导学生在积极投身劳动的过程中树立正确的劳动观。今年5月，全省中小学劳动教育研讨会在岱岳区召开，岱岳区教育落在实处的劳动实践课程，吸引了全省教育同仁的关注。

　　菜畦、农田、鱼塘、动物、中草药……岱岳区望岳小学为拓展实践场所、满足学生多样化的劳动实践需求，充分开发每一寸土地，集大地栽种、立体种植、立体养殖于一体，让农耕文化气息弥漫整座校园，让学校更有吸引力。

　　“学校每个班都有一块责任田，我们结合二十四节气的特点，制定出适合各学龄段的课程计划和实践任务计划，还开设‘快乐星期五’劳动社团活动，让学生们在每周一节劳动课之外，有更多的劳动机会。”望岳小学校长夏法国介绍。学校还开设趣味手工、巧手衍纸、传统剪纸、面食制作等社团，将劳动教育寓于特色社团活动中，激发了学生的劳动积极性。依托“山东省中医药文化进校园试点学校”建设，学校开展了“传承中医药文化”的劳动教育系列课程，通过种植、认识、鉴别采摘中草药，制作艾灸条等形式多样的活动，让学生们感受中医药文化的博大精深。

　　新时代的劳动教育，既不能“有教育无劳动”，也不能“有劳动无教育”。只有将劳动教育的思想观念融入教育教学全过程，才能培养学生的劳动情感、劳动能力和劳动品质。

　　“走过路过，不要错过，现采现摘，绿色无公害……”在卧虎山小学“耕读园”，一阵阵叫卖声此起彼伏，一茬茬刚从基地采摘的果蔬新鲜“上市”，吸引了家长和周围居民等一批“老顾客”的关注。这样的场景在卧虎山小学“耕之原”劳动教育实践基地几乎每个月都会上演。卧虎山小学依据四季时令开展的播种、培育、采收、上市、销售活动，已成为一道独具特色的风景线。

　　一个小时后，三年级（4）班的生菜率先售罄。经过全体学生的商议，大家决定将这笔钱投资到下一个农业项目，作为选种、施肥的种植基金。“学校以‘农耕’文化为依托，以‘让城区孩子享受田间快乐’为愿景，打造了涵盖‘一站一房一博一廊一集六园区’的全市最大校内劳动基地，供师生开展教学、实验、研究等活动。”卧虎山小学校长伏圣娟说。目前，学校已成功开展了春韭、西瓜、杏、小白菜、小麦等多种作物的栽植和采收活动，耕种季和采收季成为学生最期待的日子；播种、施肥、浇水、收获、展销等一系列体验，让学生切实体会到劳动的艰辛和收获的喜悦，还提高了他们的劳动意识和劳动能力，培养了他们的责任心。

　　劳动让学生们的心和大自然紧密地联系在一起，也拉近了孩子和家长之间的距离。满庄一中的花木园劳动实践基地占地1.4万平方米，由汇诚园、听读园、樱花园、桃李园4部分组成。“满庄一中的学生都来自农村，很多家长也有着丰富的劳动经验。我们每个学期都会举办家长开放日，邀请家长参与‘共栽一棵树’亲子活动，达到密切亲子情感、促进学生健康成长的目的。”满庄一中校长周晓说，“劳动教育有了反哺情、感恩意，才能烛照学生一生。”

　　走进校园农场，种下春天的希望；烹饪一餐美食，与亲友一同分享；认识泰山传统中药，了解城市文化历史；参加实习实训，领悟工匠精神……据岱岳区教体局党组成员、二级主任科员李照阳介绍，全区通过聚焦体系搭建，整合学科育人，强化基地建设，融入校园文化，强化督导评价，形成全域联动的发展格局，推动劳动教育在全区中小学生根开花、落地落实。

　　目前，岱岳区严格落实国家课程标准，中小学每周开设1节劳动课，纳入课程表，明确劳动课规范，坚持与文化课同安排、同管理、同检查；统一设置“劳动周”，集中开展形式多样的劳动教育主题活动。目前，全区74所学校共编写劳动校本教材112余种，成立剪纸、泥塑、手工制作、种植、学科融合实践研究等社团150多个，5.8万余名学生人均掌握或熟悉1—2项基本劳动技能。

　　（来源：《山东教育报》综合版）

作者：李云涛 徐文莉

编辑：白天

审核：周玉森