高密市立足县域实际，积极探索，创建“四级联动”机制，提升乡村小规模学校办学质量，促进城乡义务教育优质均衡一体化发展，让更多的孩子接受更公平更高质量教育。

一是压实科室（单位）责任。出台《关于加强乡村小规模学校管理的意见》，在改善办学条件、创新师资配置、落实经费保障等方面压实相关科室（单位）责任。把小规模学校负责人纳入每年2次的“后备干部培训”，每年开展3次以上的“引进来走出去”培训教研，提升乡村小规模负责人治校育人能力和教师职业素养。建立高密市乡村小规模学校督导评价机制，将督导成绩作为其负责人当年考选教育后备干部、提拔重用的重要依据，并按一定比例纳入集团校本部校长职级考核成绩。通过“教育发布”微信公众号、《乡村小规模学校管理典型案例汇编》交流经验37次，激发了小规模学校办学活力。

二是实行集团化办学一体发展。组织乡村小规模学校与城区、镇域办学条件优质、办学质量较高的学校实行集团化办学。由教育集团总校长对各校区统一负责，实行“多个校区、一个法人、一套班子、一种管理、一体评价”。高密市教体局牵头成立了第一实验小学教育集团、第二实验小学教育集团、第三实验小学教育集团、恒涛双语实验学校教育集团和滨北学校教育集团等5个市直学校教育集团，各镇（街区）中心校牵头成立了拒城河小学教育集团、周阳小学教育集团和大牟家小学教育集团等15个镇(街区)学校教育集团，覆盖27个学校，受益学生3万余人。各教育集团面貌焕然一新，发展态势良好，干群和谐，师生融洽，教育教学质量明显提升。

三是创建城乡“微学区”教育联盟。在城乡同学段双方学校自愿的前提下，采取一所城区优质学校与一所或几所农村乡村小规模学校结成“微学区”教育联盟的形式，通过“管理共进、师资交流、教学同步、资源共享、优势互补”等“五个统筹”，实现教育精准扶贫，促进了义务教育优质均衡发展。组织大牟家镇魏家坊小学、开发区毛家屯小学、胶河区杨家栏子小学等23所乡村小规模学校分别与城区优质学校结成了“微学区”教育联盟，开展“乡村小规模学校观摩点评”“乡村小规模学校均衡发展现场会”和“毕业季捐书助读”等系列活动，促进了乡村小规模学校办学条件和教育教学质量的较大提升。

四是激发小规模学校内生动力。制定《高密市乡村小规模学校评价实施方案》，激励乡村小规模学校主动对接教研员，组织25人以下的“小班化”教学研究与实践，打造特色课堂，传承优秀乡土文化，开展多彩社团活动。主动邀请志愿者支教，各学校共邀请特长家长、社区成员、退休教师作为志愿者12人，邀请社会教育志愿者、大学生志愿者到学校支教39人次，弥补学校师资不足。主动与党委政府、村居社区、企业等沟通交流，争取办学资金支持；与社区共享图书室、运动场地、器材等资源，联办文体活动等，满足教育教学需要。加强家校共育工作，办好家长学校，加强家校沟通，每年开展家长课程培训4次以上，宣传家庭教育方法、心理健康知识和学校业绩，提高办学满意度。

编辑：迟佳