近日，一堂《热气球上升的秘密》展示课在潍坊市坊子区第二实验学校进行。教师王碧雅利用人人通平台上传教学资源，在“互动课堂”授课，透过教学过程的各环节展现信息技术与课程的深层次融合。

　　仅一个月时间里，坊子区教育信息化研究中心对该区全部7个学区的30所学校开展融合调研活动，听新型展示课28节、常态课31节，并对授课教师进行了评价指导。

　　这是潍坊市大力推进学科教学与信息技术融合的一个缩影。今年，潍坊市被教育部确定为首个国家级中小学生信息素养提升试点市。此前，该市在各所学校、各个学科着手培育教师信息化教学的驱动力；今年又启动信息化教学名师培养工程，计划用3年时间培养30名专家型教师，助力潍坊教育数字化战略行动。

　　在潍城区人工智能体验中心，学生们正在结合语文课所学内容尝试用激光切割技术制作赵州桥模型。这是该中心开设的激光切割特色课程。学生通过拼插更好地理解了赵州桥的结构，也更深刻地理解了课文的内涵。据悉，在潍城区人工智能体验中心，类似的科技创新和人工智能课程还有30多门。这些课程的设立，都得益于潍坊市对于信息化课程的重视。自2019年起，该市先后发布《关于进一步加强中小学编程教育的通知》《关于在中小学开展人工智能常识教育的通知》《潍坊市义务教育阶段编程课程指导意见》等多项政策文件，要求各中小学积极开展编程教育和人工智能常识教育，在全市范围内开发从积木式模块搭建起步的信息化教育系列课程，有力地提升了学生的信息技术创新力。

　　与此同时，潍坊市积极普及网络学习空间和学校创客空间建设，用“以赛促教、以赛促学、学赛融合”的教学策略，全面提升中小学生的信息素养。自2020年以来，该市投资2.48亿元建成了15处人工智能学习体验公共中心，让136.5万人次的学生参与信息化教学实践。该市通过1183个学校创客空间培养学生的创新意识。在历届全国中小学信息技术创新与实践大赛、世界机器人大赛、中小学电脑制作活动、信息学奥赛等赛事中，该市学生都取得了优异的成绩。

　　此外，潍坊市还注重发挥评价和激励作用，从教师和学生两方面激发信息化教学的积极性，大幅提高了中小学生的信息素养。早在2019年就出台了《关于进一步加强中小学编程教育的通知》，全市统一开发中小学生编程能力评价系统，对编程教育质量实施全面评价，并将教师的教、学生的学都纳入市政府教学成果奖评选、教育督导评估等事项。（来源：《山东教育报》综合版）

作者：陆全海

编辑：白天

审核：王骄