“今天籽橙玩得太高兴了，要是能天天到园里来玩就好了。”参加完高密市机关幼儿园举办的家校“连心桥”校园开放日活动后，安籽橙的奶奶激动地对园长张爱芳说，“我不会教育孩子，让他在家里看电视对眼睛还不好。”

　　安籽橙只有8个月大，还不到上幼儿园的年龄，奶奶自己在家带娃面临很多困难。面对家长的需求，张爱芳陷入沉思：如何在学校和社会之间架起一座桥梁，让带娃的奶奶能够陪着孩子走进幼儿园，实现亲子共成长？

　　“共育课程为我们的家庭教育打开了一扇窗”

　　“园长，我们举办的校园开放日活动虽然好，但是我觉得没有系统地编排起来，形成自己的课程体系。”高密市机关幼儿园梓童园区年轻教师徐晓庆不经意的一句话让张爱芳眼前一亮：原来，我们只是满足了家长的一时之需，没有从孩子的长期成长来考虑课程建设。

　　为全面掌握家长的具体需求，张爱芳对招生片区内有0—3岁孩子的2000多个家庭进行了全覆盖走访，为每名婴幼儿建立成长档案，并按照孩子的年龄建立了7个家校共育群。

　　“原来，孩子的活动也需要我们参与呀！”“孩子的成长真的不能耽误。”看完张爱芳转发的两周岁孩子健康成长课程视频后，家长在群里纷纷留言。

　　“学校开设的共育课程为我们的家庭教育打开了一扇窗。通过这扇窗，我看到了孩子成长的精彩世界。”安籽橙的奶奶高兴地说。

　　据张爱芳介绍，该园开发出融合生活、兴趣衔接、“慧早教”三大系列27套幼儿早教家校共育课程，构建起以幼儿园教育为依托，以课程为载体，沟通家校、辐射区域、带动社会“三位一体”的婴幼儿科学教育体系。

　　“陪孩子一起成长真的很幸福”

　　“这几天，宁宁在家表现得怎么样？有没有哭闹？”见到王乐宁的奶奶后，徐晓庆仔细地询问。“宁宁进步很大，在家里不仅经常跟我们交流沟通，而且拉着我们一起做游戏呢！这不，今天一早就催我快来幼儿园。”王乐宁的奶奶说。

　　王乐宁是一名刚满2岁的孩子，以前在家里几乎不跟任何人说话，以致家长都怀疑孩子的语言发育出了问题，四处求医。张爱芳听说孩子的情况后，主动邀请王乐宁的奶奶带着孩子来幼儿园参加“慧早教”幼儿入园衔接课程。

　　“小朋友们，这是什么？对，小、白、兔。”在入园衔接课程的课堂上，教师王凤梅正一字一句地教孩子开口说话。“刚开始的时候，宁宁基本上不听我们讲，自己玩自己的。几节课下来，他慢慢地能跟其他小朋友一起玩了，现在都会主动回答我的提问了。”王凤梅介绍说。

　　从入园前的“慧早教”衔接课程、生活融合课程，再到入园后的快乐成长课程，高密市机关幼儿园5个园区统一教材，同台竞艺，建立了各具特色的0—3岁婴幼儿科学养育课程体系。“以前我们总认为让孩子吃好喝好玩好就行了，现在看看还真不是这样。在幼儿园跟孩子一起参加活动，陪孩子一起成长真的很幸福。”王乐宁的奶奶难掩心头的激动。

　　“家长的认可是我们办园的动力”

　　“老师，为什么我缝的布老虎的眼睛一个高一个低呢？”在高密市凤鸣实验幼儿园的非遗家教课堂上，幼儿单珂宁的家长向教师杨靖询问蓝染布老虎缝制技巧。“你用的布料有些厚，在缝制的时候拉线的松紧程度要均匀，尽量让每一针都穿过布料的中心。”杨靖耐心地指导家长，鼓励家长跟孩子一起缝制蓝染布老虎。

　　“我们的感情就是在一针一线的缝制中建立起来的，蓝染布老虎缝制课程就是我们和家长沟通的良好平台。”杨靖说。

　　高密市凤鸣实验幼儿园于2023年建成。在学前教育竞争激烈的形势下，这所新建幼儿园如何实现逆势生长？

　　“学前教育的内涵发展是大势所趋，我们以课程建设为平台，链接家庭，服务社会，以高品质的保教服务赢得了家长和社会的认可。”高密市教体局总督学夏毅介绍。

　　为让每个孩子都获得充裕的“课程大餐”，高密市凤鸣实验幼儿园先后开发了兴趣探究课程、自然融合课程、非遗美育课程等三个系列六个类别48门幼儿家校共育课程，打造了非遗草木染、“野、探、知”、“亲自然、乐行走、趣体验”等6门可口的精品“课程甜点”，为每名幼儿健康快乐成长搭建起系统化的课程阶梯。“我们以高品质作为办园的唯一标准，用心用情赢得家长的认可，家长的认可是我们办园的动力。”园长迟志燕介绍。

　　凤鸣实验幼儿园建立仅仅2年，从最初的13名幼儿发展到如今的298名幼儿，预计新学期开学在园幼儿有500余名。

　　“我们坚持双轮驱动，以高密市机关幼儿园、凤鸣实验幼儿园2所市直公办幼儿园为龙头，按照区域布局组建5个城乡一体化幼教联盟。联盟内部资源共享，联盟之间同台比拼，学前教育百花齐放的格局正在形成。”在谈起高密市学前教育发展规划时，市教体局党组书记、局长明辉说。

作者：王同林 王川

编辑：白天

审核：周玉森