为深入推进教育数字化转型，推动人工智能与初中化学教学深度融合，近日，威海市文登区初中化学名师成长共同体开展“AI赋能化学”专题研讨活动，要求全体教师立足课堂、聚焦实效，让AI技术真正服务于教学提质、服务于学生核心素养发展，不搞形式、不追噱头，让智能工具用在实处、用出成效。

　　“多款AI工具已深度融入教学全流程，既能高效生成教学资源、梳理知识体系，又能制作互动课件与课堂小程序，实现了为教师减负、为课堂增效。”金山中学教师吕美雯分享说。她以“认识碳单质”一课为例，现场展示豆包、DeepSeek、Kimi、即梦、天工AI等智能工具在知识提炼、思维导图生成、课堂互动设计中的实操方法，从教学素材生成、文字材料处理到课件资源制作，全方位展现了AIGC技术为课堂教学带来的高效与创新，让参会教师直观感受到智能工具的实用价值。

　　“借助AI文生图、数字人对口型等功能，可将枯燥的化学史知识转化为动态视频，让历史人物‘开口说话’，有效提升课堂趣味性与吸引力。”金山中学教师王君鹏聚焦AI视频剪辑与化学教学的融合应用，系统分享了传统剪辑与AI智能剪辑两大路径，从文案生成、字幕制作到数字人创设，将静态化学知识转化为生动的视频素材，为课堂呈现打开全新思路。

　　“AI技术并非简单辅助，而是能够深度融入课堂教学全过程。”金山中学教师于晓洁分享道。她将豆包智能体引入课堂，打造学生与科学家跨时空对话的沉浸式场景。同时，运用编程功能开发集名单导入、随机抽测、数据统计于一体的智能课堂管理工具，实现教学与管理的精准化、高效化实施，为课堂提质增效提供了有力支撑。

　　“我们可以构建完整的AI教学工作流程，实现脚本生成、课件制作、知识图谱、数字人视频的一站式创作。”泽库中学教师刘宁从浏览器插件应用到智能工具实操，全方位展示AI落地路径。她以“与卢瑟福跨时空对话”为例，搭建起多工具协同的智能化教学链条，打造出场景化、沉浸式的化学教学新样态。

　　“复杂的化学实验、抽象的微观概念，都能通过AI转化为直观动画，搭配数字人讲解，能有效降低学生理解门槛，激发学习兴趣。”实验中学教师谭芳媛重点介绍即梦AI在教学视频制作中的独特优势，通过文字生视频、图片转视频，将抽象知识具象化，让化学课堂更易懂、更生动。

　　“Kimi可快速生成规范课件，豆包能创作教学文案、打造情景对话，二者搭配使用，丰富了化学课堂的呈现形式。”文登二中教师于竹青结合实践详细讲解两款工具的应用技巧，从课件自动生成到教学场景创设，让智能技术真正融入日常教学。

　　文登二中教师曲红红在研讨活动中重点介绍了五款工具的应用探索：“‘熊猫办公’作为智能课件平台，其丰富的3D分子模型库和动态实验演示功能，使抽象的化学概念可视化；‘造好物’使文字自动实时生成3D；‘豆包’智能体的使用，轻松实现课堂与古人的对话，活跃课堂气氛；‘即梦’创造数字人的课堂应用，使课堂讲解更具针对性；‘飞书’妙记功能的开发，将视频转化为逐字稿，节约了观看优秀课例的时间。”她同时强调，AI应用须立足教学实效，不断优化融合路径，真正服务于课堂质量提升。

　　“智能平台能让AI应用走向深入，助力跨学科教学与核心素养落地。”七里汤中学教师王琳细致讲解智能体创建与设置方法，分享腾讯元宝的使用步骤和体验：“登录后，进入‘我的’界面，点击‘智能体’，根据我们的需要，完成基础设定的填写，之后再进行‘高级设定’。例如，使用元宝来设计一篇化学、劳动的跨学科教学设计时，不仅能有机串联两个学科的知识，还可以将‘STSE’等教学理念和化学、劳动学科核心素养渗透其中。”

　　三里河中学教师于青文主要介绍了NB实验室APP。它是一款专为初高中学生设计的手机虚拟实验室应用，旨在通过仿真技术构建直观、可视化的实验环境，让学生仿佛置身于真实的实验室中，进行各种实验操作和学习。“仿真实验平台安全便捷、素材丰富，为学生自主探究提供了有力支撑，弥补了实体实验的局限，让实验教学更灵活、更普及。”于青文介绍。

　　此次研讨活动既是一次智能技术的实操培训，又是一场教学理念的革新升级。AI是赋能教学的有力工具，而非替代教师的存在。广大教师只有坚守教育初心，把握技术应用的温度与效度，让智能技术服务于学科思维培养、服务于学生全面发展，才能打造出有深度、有温度的智能化学课堂。

编辑：周玉森

审核：孙荣光