新冠肺炎疫情以来，教育部、省教育厅先后发布延期开学通知，并要求做好延期开学期间中小学教育教学和管理工作。为保证疫情期间学生居家学习和身心健康，莒县一小全面落实“停课不停育、停课不停教、停课不停学”要求，充分运用现代教育技术，用好用实疫情防控“活教材”，研发德育教育课程，创新实施线上教育教学，开展家校共育和社会一体化教育，实施全过程线上育人，取得了良好效果，得到了家长的充分肯定。

为打赢疫情防控阻击战、保障社会发展稳定，守好疫情防控“大后方”，莒县一小坚持校长一线指挥，党员干部率先垂范，做到了“教师全体参与、学生全员覆盖、教育全程监控”。学校开展线上德育教育，积极研发20余课时的疫情德育校本课程，积极引导学生从这场疫情中学会使命与担当、义务与责任、敬畏自然和敬畏生命。全力打造有质量、有温度的“空中课堂”，实施优质资源录播与cctalk直播结合的双线教学模式，钉钉视频全程监控的管理模式，保障学习效果和居家安全，消除家长复工复产后顾之忧；线上教学中全面贯彻实施德育一体化，积极挖掘学科德育内涵，学科教师结合本学科的特点、内容，把抗击疫情和知识点结合起来，让孩子们“宅有成长”“宅有所获”。积极进行现代教育技术培训，开展线上教学教研，提高了全体教师的现代教育技术能力和教研能力，促进了教师专业成长。

加强组织，引领教师全参与

线上教学前，校长一线指挥，先后组织召开班子会议、校委会、年级主任会议10余次，研究部署线上教学具体工作，召开cctalk使用培训会、“线上”动员大会，消除教师畏难情绪，克服技术难关，勉励全体教师感恩、担当、尽责，为一线抗疫人员守护好后方，做到了教师全员参与。教师们化身“快递员”，顶风冒雪把教科书送到学生手中，解决了“线上学习”的教材难题。学校开展精细化调研、全方位摸排、精准化帮扶，协调解决建档立卡贫困生开展线上学习的困难；为留守儿童实行“私人定制”，班主任和任课教师肩负起“家长”的监管职责，做好“一对一”辅导，确保全校3544名学生线上学习率达到100%。

思政为要，德育教育全方位

线上升旗仪式

抗“疫”专题班会

面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，学校把疫情危机转化为教育契机，将疫情防控与德育教育相融合，用好战疫“活教材”，扎实上好思政课，全方位开展线上特色德育活动，培养学生的爱国情操，提升学生的核心素养。每周一开展线上升旗活动，以特殊方式致敬“最美逆行者”，增进学生的爱国情、强国志和使命感、责任感；开展抗“疫”专题班会，加强生命教育、感恩教育和爱国主义教育，培育家国情怀；开展“家务劳动小能手”“厨艺小达人”评选活动，加强劳动教育、体育锻炼，激励学生主动分担家务劳动，养成热爱劳动的好习惯。

方法创新，线上教学全覆盖

线上教学中，学校创新线上学习方式，全面贯彻实施德育一体化，实现了教学内容和疫情防控的全覆盖。学校依托cctalk平台创建“云班级群”，科学制定居家学习课程表，实施“优质资源录播与cctalk直播结合”的双线教学模式。录播时，学生集中观看市级优秀课例。线上直播教学中，教师将现代教育技术与生本课堂教学模式有机结合，孩子们当小网师、小主播主讲，教师释疑解惑点拨，实现师生、生生即时互动交流，碰撞出思维火花，让“课堂”变得生动活泼。线上教学中，各科教师积极挖掘学科德育内涵，结合本学科的特点、内容，把抗击疫情和知识点结合起来，抓住教育契机，将德育教育融入文化课学习中。如数学课上，教师这样讲授数学问题：莒县距离武汉金银潭医院950千米，浮来春酒厂运送75%消毒酒精的货车平均每小时行驶50千米，多少小时可以到达目的地？通过学习，孩子们既学到了数学知识，又理解了“一方有难、八方支援”的中国精神，潜移默化中受到了德育教育，实现了德育教育和知识学习的双赢。学校还将体卫艺、劳动教育、网络安全教育纳入线上教学内容，引导学生们养成良好的生活习惯和健康的生活方式。

抓好主业，线上教研全天候

疫情期间，学校充分发挥协作区教研优势，实施“教学方式同频、教学进度同步、教学经验同享”的大教研模式，全面推进协作区线上教学优质、高效开展。协作区教师按照学科和年级分成20个研讨组，建立20个qq群，根据时间安排按时进群教研。教研中，聚焦教材内容，通过“专家报告—教材解读—课例观摩—在线研讨”的方式，帮助教师明确教学方向，精准定位教学目标，转变教学理念，增长教学技能，解决教学困惑，促进专业发展。开展协作区大教研的同时，学校鼓励教师开展线上即时教研。针对教育教学中的困惑，教师可随时在微信工作群、QQ群发起微教研活动，集思广益，群策群力，共同提高教学教研水平。线上教学之余，广大教师积极参与省教育科学规划办开展的“疫情与教育”专项课题申报工作，课题立项11个，为疫情期间和疫情后的教育教学实施策略提供了有益参考。

家校联动，线上家访全联通

延期开学期间，学校组织教师采用电话、微信、视频等多种线上方式进行家访，采用“三询问两指导”的方式，加强家校联系，摸清学生居家动态、身体健康状况和线上学习情况。开展线上教学情况问卷调查，充分听取家长的意见、建议，不断完善线上教学方式，规范教师的教学行为，持续提升在线教学质量。同时，开通心理咨询热线，由专职心理咨询师开展学生居家健康生活指导和心理关怀引导，指导学生和家长调适身心状态，疏导焦虑情绪，缓解压力。利用微信公众号推送家庭教育相关文章，提供简单有效的亲子交流“金点子”“小妙招”，帮助家长营造良好家庭教育氛围，融洽亲子关系。

激励促行，线上评价全过程

线上教学，老师们更加注重评价、激励，把激励性评价贯穿线上教学全过程，充分调动了学生的学习积极性。线上直播中，教师采用文字、语音、表情符号等进行激励性评价，评选日冠军小组、周冠军小组，消除线上学习的倦怠感。“云作业”批改中多用、巧用激励性评语，鼓励学生不断进步，超越自我。创新举行“云端表彰会”，通过与家长的沟通、交流，结合线上学习表现，每周评选居家学习小模范、家务小能手、运动小达人、自律小模范等榜样学生和“家庭班主任”等榜样家长，颁发电子奖状。

经验启示

（一）生活是最好的教育。学校整合疫情期间先锋模范人物事迹，作为思政课素材，让学生们懂得了责任与担当，明白了大家与小家，切身感受到了社会主义制度的优越性，感受到了中国作为负责任大国的担当。这启示我们生活即教育，疫情即课程，社会是鲜活的课堂。今后在开展思政课时要立足学生年龄特点，聚焦儿童的生活与成长，以具有教育意义的生活实践作为“原材料”，引导儿童进行德育实践，从而激发孩子们反思和建构自己的生活，扣好人生的第一粒扣子。

（二）双线教学是教学质量的有力保障。录播课程虽然能让学生享受优质教育资源，但缺乏互动交流，教学效果得不到保障。所以学校采取了录播资源与“云班级”直播结合的双线教学模式，实现了师生、生生间的互动交流，通过一对多讲授、一对一辅导为学生解疑答惑，目标明确，针对性强，有力提升了教学质量。同时，通过科学安排居家课程表，让学生起居有规律，上下课有节奏，教师管理跟得上，也让学生在家的学习、安全得到了保障，解决了家长的后顾之忧。这种双线教学模式也为全县小学提供了线上教学的范本，目前已在全县小学推广。

（三）家校联动才能形成教育合力。家长是影响孩子成长最多的人，只有家长主动配合教师的线上教学、线下教育，共同出主意、想点子，才能汇聚起家校共育的强大力量。尤其疫情期间，学生们在家中上课，与家长相处的时间增多，如何更好地发挥家庭的作用也是学校在线上教学过程中关注的一个重要议题。为充分调动家长的积极性，学校通过定期召开家长会等形式，鼓励引导家长们陪伴孩子共同学习、共同锻炼、共同劳动，指导家长们开展亲子活动，让家长积极参与孩子的成长过程，不仅让线上教学更有成效，也进一步密切了亲子关系，取得了双赢的效果。

编辑：冀春鑫