近日，蒙阴县富民小学教师带领学生前往劳动实践基地挖红薯，把劳动教育课开到田间地头，引导学生认识农业、了解农业，领悟劳动的意义。

　　“老师，挖红薯是像拔草一样连根拔起吗？”“怎样才能把红薯完整地挖出来呢？”……在劳动现场，针对学生们的疑问，教师演示了挖红薯的要领。在教师的指导下，学生们了解了红薯的生长习性，并动手挖红薯、分拣装袋，亲身体验农耕乐趣，体会丰收的喜悦。拔掉红薯茎，去土，一铲，一锄，一扬……经过一节课的忙碌，他们共挖出30多公斤红薯。看着自己的劳动成果，学生脸上洋溢着满满的幸福感和成就感。

　　该校在劳动教育资源配置和课程设计上始终突出以促进学生劳动实践为核心。自2021年3月起，学校建立了“筑园”劳动实践基地，依托当地自然地域环境和农业结构特点，充分发挥其自然资源优势，因地制宜，设置了“果树种植区”“五谷杂粮种植区”“蔬菜种植区”“花苗种植区”“攀爬植物种植区”等多个劳动实践种植区，并将种植区规划为“责任田”和“自留地”。“责任田”由学校统一规划，统一种植；“自留地”则由各班自主种植，师生共同负责管理，积极探索，优化课程建设，初步形成了融读书、思考、践行为一体的劳动教育课程体系。

　　（来源：《山东教育报》综合版）

作者：刘青 张立美

编辑：白天

审核：王煜玲