“在‘小小朗读者’活动中，我们用自己的声音和情感将一个个文字变成了生动的画面，让听众们感受到文字的美妙和力量。这一活动激发了我的读书热情，让我养成了多读书、读好书、会读书的好习惯。我希望通过我有感情、有感染力的朗诵让大家爱上读书。”兰陵县第六小学三年级（4）班学生马翌翔自豪地说。

　　“争做‘小小朗读者’，让童音童言精彩绽放”是该校的阅读特色之一，每周开展一次，全体学生参与，展示主题有课内的名篇、课外的精彩故事片段、中华民族的传统节日、日常生活中的节日节气、抗疫英雄可歌可泣的事迹。活动要求学生做到读音正确、流利、清楚，声音洪亮、有感情地朗读。有些学生创编文本、配乐、加动作，简直就是一个活的小剧本。在此项展示中，学生们乐此不疲，受到家长的广泛好评。每一期“小小朗读者”由语文教师指导，先评选出班级朗读者，再推荐为校级朗读者。本着选优、普及、激励的原则，学校按月为学生颁发“小小朗读者”奖章，并授予“书香少年”荣誉称号。学校专门建立了“小小朗读者”公众号，每周组织学生展示朗读风采。

　　据悉，学校秉承“六年影响一生，习惯成就未来”的办学理念，以“学生行为习惯养成”为工作主线，推行“2(读、写)+N(其他习惯)”习惯养成模式，将阅读习惯养成模式贯穿教学始终，在教学活动中围绕“读”开展了一系列活动。同时，分年级实施阅读主题活动：一年级的活动主题是“诵经典童谣，撷童年之趣”，二年级的活动主题是“读儿童故事，享精彩童年”，三年级的活动主题是“品寓言故事，悟人生道理”，四年级的活动主题是“览科普作品，扬科学精神”，五年级的活动主题是“阅古典名著，传悠久文化”，六年级的活动主题是“观世界文学，赏语言魅力”。学生从经典中汲取智慧力量，坚定理想信念，彰显时代精神，传承与创新中华经典。学校还将阅读落实到“每一课、每一日、每一时”，如有计划、有目标的晨诵，每日课外阅读30分钟，阅读习惯抽测，阅读素养展示，以及一年一度的读书节会演。目前正在进行的“小小朗读者”活动给每名学生搭建了展示才华的舞台，营造了“多读书、读好书、读书好”的良好氛围。

作者：刘欣 樊丽丽

编辑：白天

审核：王煜玲