传唱核心习惯歌谣、展示习惯养成奖章、分享习惯培养经验……近日，“核心习惯”成了临沂第三实验小学师生津津乐道的话题。学校坚持“教育就是培养良好习惯”的理念，扎实推进习惯养成教育。自2024年起实施“习惯养成计划”，从学习、生活、做事中凝练“十大核心习惯”，通过“学科渗透、活动深化、家校共育”三条路径，融入教育教学全过程，以好习惯塑造好品格，助力学生全面成长，为学生发展筑基赋能。

　　聚焦关键素养，甄选核心习惯

　　立足中国学生发展核心素养、儿童成长规律，学校经过深入调研，将影响学生一生的品格与能力，转化为可观察、可评价、可培养的“十大核心习惯”，引导学生从小事做起，夯实基础，塑造品格。

　　“十大核心习惯”涵盖学习力、生活力、执行力，融合德智体美劳“五育”内容。在学习上，注重“书写美观、计算精准、善思敢言、深度阅读”；生活中，倡导“作息规律、身姿端正、礼貌待人、整理有序”；做事上，强调“专注高效、遵时笃行”。三者协同发力，共同指向培育堪当民族复兴大任的时代新人。

　　构建三维路径，推动习惯落地

　　为了让习惯真正落地，学校制订详细的“习惯养成计划”，构建“学科渗透、活动深化、家校共育”三维路径，营造全员参与、全程融入、全面覆盖的育人生态，让习惯生根、发芽、开花、结果。

　　各学科根据自身特点制定“学科习惯教学指引”，把习惯变成具体教学行为。语文课设“三分钟演讲”练表达、“十分钟练字”提书写；数学课用“计算马拉松”练专注、“找茬训练”促思考；体育课融“军姿训练”正体态、“耐力训练”强意志……多学科协同强化习惯养成。每月围绕一个核心习惯开展主题班会、演讲比赛、实践活动，月末总结反思。同时，定期推送“家庭习惯培养指南”，通过家长会、家访传递理念方法，家校携手促成长。

　　激励点滴进步，唤醒成长动力

　　学校遵循“过程性、全员化”原则，设计“五星级圆梦少年”评价体系，做到及时、可见、个性化激励，让每名学生的每点进步都被看见、被肯定，激发他们向上向善的内生动力。

　　为让习惯养成可衡量、可追踪，评价设置从“贴画”到“五星级圆梦少年”七级奖章，内容覆盖“学习素养、思维发展”等5类，“书写美观、问题意识”等15项指标。实行“日记录、周分析、月表扬、学期总结”，教师、家长、学生每日记录表现，每周生成《成长雷达图》，每月升旗仪式表扬，期末隆重颁奖，构建“教师评、同伴督、家庭助”的立体评价网，以可见的轨迹和阶梯式激励推动学生从“要我做”变为“我要做”。

　　自“习惯养成计划”推行以来，学生文明素养提高了三成，课堂互动更加活跃，作业整洁达标率提高了五成……家长满意率不断提升，学风校风更加清朗，形成了从习惯到能力、从能力到自主发展的良性育人循环。

作者：王立胜

编辑：白天

审核：周玉森