近年来，临淄区始终把教师队伍建设作为教育工作的“牛鼻子工程”，聚力破解突出瓶颈问题，出实招、定实策，激活了教师队伍“一池春水”。

一、聚力破解教师职称评聘瓶颈，激发教师队伍活力。职称评聘难，是教师十分关切的问题，也是教师队伍建设面临的一大难题。临淄区创新实施教师专业技术职务评聘办法，让教师在职称评聘上有想头、有盼头，激活了教师队伍活力。一是实行教师专业技术岗位分级聘任，改变过去教师专业技术岗位统一聘在最低等级的做法，实现岗位等级的逐级竞聘甚至越级竞聘，提升了教师职级待遇。自2016年政策实施以来，临淄区每年增加投入近1400万元，近万名教师受益。二是高级和中级分别设置教师专业技术弹性岗位，按学校专业技术岗位总数的2%设置，全区每年设置中高级弹性岗位各110个，让达到晋升职称条件、但暂时因岗位数量限制得不到晋升机会的教师，提前享受相关待遇。今年开始，根据城乡教师职称政策的变化，弹性岗位将向城区学校倾斜。三是上述两项政策都要求教师必须在教学一线、年度考核成绩优异，且实行岗位动态管理、一年一聘，建立了“职级能上能下、待遇能升能降”的职称激励机制，吸引教师扎根一线、主动发展。特别是在破解大班额过程中，随着两项政策实施，教师资源得到极大释放，在未大规模招聘教师的情况下，基本满足了班级扩增的需求，有力助推了大班额化解工作。

二、聚力破解教师待遇激励瓶颈，激发教师队伍动力。随着课后服务等工作开展，教师承担了大量工作，但受政策影响，教师工作付出与实际待遇并不对等，一定程度上影响了教师工作的积极性。我们创造条件落实省市关于建立绩效工资增量机制的要求，在去年印发的《加强和改进新时代教师队伍建设实施意见》中，明确提出建立教师绩效工资增量机制，今年又专门出台《建立教师绩效工资增量机制的实施意见》落实改革举措。一是完善班级管理激励机制。自2015年起，全区建立班级管理激励机制，班主任补贴月均提高500元。实施增量机制后，将小学、初中、高中班级管理激励标准分别提高到每班每月515元、615元、715元，进一步提高待遇、激发动力。二是完善课后服务激励机制。自2017年实施小学生课后服务，要求学校将课后服务纳入教师工作量，鼓励教师积极参与，区财政按每生每年80元的标准安排经费，全部用于教师激励。三是建立寄宿制学校绩效工资增量机制。针对寄宿制学校教师加班多、值班多的问题，确定寄宿制学校按每生每年200元的标准增加绩效工资，面向管理、服务学生寄宿工作的教职工发放。同时，将普通高中生均公用经费标准调整为每生每年1200元。以上激励政策，区政府每年增加投入近900万元，真正让老师们“干起活来有待遇”“奉献教育有回报”。

三、聚力破解教师发展瓶颈，激发教师成长的内生力。名师是学生的优秀陪伴者，是名校的代名词，在教师队伍建设中发挥着至关重要的示范引领作用。2018年，启动实施名师名校长启航、引航、远航“三航工程”，投入100万元建立22个名师名校长工作室，并实施“一室一案”，做到有制度、有计划、有目标、有考核，通过扎实的学科教研、教学论坛、理论学习等，引领青年教师成长为骨干教师、骨干教师成长为区域名师、名师成长为教育专家，构建起了定位准确、层次清晰、衔接紧密的名优教师培养体系。同时，还与华东师范大学“生命·实践”教育研究院合作，依托叶澜教授教育专家团队，扎实开展“新基础教育”试验，引领校长、学科教师、班主任增强内生动力、实现成人成事，涌现出一大批优秀教师。全区共培养了2名教育部名校长领航班成员，16名齐鲁名师名校长及工程人选，9名省特级教师，12名正高级教。

在新时代的春天里，淄博市将顺势而为、乘势而上，最大限度完善教师队伍管理，最大限度激发教师队伍活力，让教师人人尽展其才、好老师不断涌现，让优秀的教师培养更加优秀的学生。

编辑：迟佳