近年来，威海职业学院对接教育部《职业院校数字校园规范》和《山东省教育信息化2.0行动计划(2019-2022)》要求，不断提升数字化校园建设水平，启动了共享性大型智能（仿真）实习实训基地，加大线上课程开发力度，推进混合式教学模式改革，变革课堂教学生态。

　　一、丰富万物互联教学应用场景

　　升级扩容智能化学习支撑环境，建成精品研讨型智慧教室6间；新建沉浸式互动课堂、具录播功能智联互动课堂、5G+4K/8K互动课堂、云课堂等智慧教学应用场景3个。实现教学数据汇集分析，学习资源个性推送。适应职业教育特征，实施实训设施的物联改造，建成5个以上5G智慧实训场地，打造“人—物—事”的映射，让技能训练远程可视、信息化管理、智能化支持。

　　二、打造“1+4+N”虚拟仿真云平台

　　采用“集中+分散”的布局模式开发建设虚拟仿真资源，着力打造1个VR 云平台，建成教育部职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目；以智慧建造、智能制造、船舶制造、航海技术4个专业群为主体，打造专业群共享虚拟仿真中心，建成建筑工程专业虚拟工厂和虚拟体验馆、物联网专业人工智能实训教学基地。适应职业教育突出技能培养的实际和区域虚拟现实产业的发展，着力在难实践、危险大、投资大等专业开展虚拟仿真教学应用开发，以“虚拟仿真+云渲染”技术为依托，开设虚拟仿真实训课20门，自主开发建设1000个虚拟仿真实训资源，形成全面教学应用并带动其他专业群融合发展。启动“工业互联网”示范项目建设，跨学院多专业协作开展专业实训室的数字化改造，试验云制造控制和平台系统，促进专业应用的规模化复用。

　　三、打造智慧型虚拟学习云社区

　　建设融课堂教学、同伴互学、教研空间为一体的智慧型虚拟学习社区，开发基于大数据的智能诊断、资源推送和学习辅导的智能助学系统，各专业核心课程全部实现“智能助学”。整合各类教学资源，建立教学专家库，针对个性化学习需求，提供名师或专家的指导（辅导）、答疑、在线咨询等服务。建立基于过程性的发展性评估系统，通过电子档案袋、测试、问卷等多种评价方式，为学生提供有效评估数据，形成学生个性化学习档案，服务学生个性化发展。建设智慧型社区教育平台，发挥职业教育社会培训功能，不断推进教学资源的社会化服务应用。

　　四、基于优质共享理念丰富数字教育资源

　　以“全面、多样、共享、公平、生态”的理念，构建以国家级教学资源平台引领、校本资源支撑、特色资源辅助的新型教学资源共建共享体系。强化国家、省智慧教育公共平台的引领应用，优先在公共课、专业基础课领域引进10门国家级在线精品课；引进与自我开发涵盖综合素养、通用能力、创新创业、成长基础、个人发展等多类别的优质通识课程200门，不断完善学校素质养成课程体系。加强校本资源建设，自主开发新型微资源50万条，建设完成2280门线上课程，占课程教学计划内课程比例的100%，网络教学覆盖率达100%，线上课程资源总量超50T。本年度在国内主流慕课平台上线运行精品在线开放课程41门，建设1个专业群教学资源库，其中20门上线国家智慧教育平台，13门课程资源获评省级优秀社区课程资源，16门数字课程上线国家终身教育平台，为17万名学生实现跨区域、跨学校的同步学习服务。

　　（来源：央视新闻，威海职业学院）

编辑：白天

审核：王骄