“参加了这样高层次的培训，我会将新理念、新技术、新方法引入教学实践，让课堂对接岗位、对接临床，使教学更有生命力。”威海市卫生学校护理专业教师王淑英说，学校支持教师参加专业培训学习和企业实践。进入暑假以来，她先到上海交通大学参加了为期５天的骨干教师培训，又来到威海市文登区人民医院进行了36天的外科护理临床实践。

　　近年来，威海市卫生学校以“金师精育工程”为抓手，以“双导师”引领、分层分类培养、机制护航为重点，全方位为教师成长搭建平台，让教师专业成长有人帮、专业发展有通道、专业前景有奔头，培育了5名特级教师、齐鲁名师等高层次教育人才，2名教师受邀担任全国职业院校技能大赛裁判，为学校高质量发展奠定了坚实基础。

　　“双导师”引领，专业成长有人帮

　　“哇！真是太幸运了！”护理专业教师于明艺一边拥抱她的校内导师王淑英一边激动地说，“我的‘双导师’实力都很强。王老师是齐鲁名师、山东省青年技能名师；另一位导师是威海市中心医院神经外科护士长于萍萍，她是省级技能大师工作室的核心成员。”

　　这是4月1日威海市卫生学校举行的“金师精育工程”启动仪式上出现的情形，38对校内师徒郑重签署了《青年教师培养责任书》。从这天开始，像于明艺一样的38名年轻教师都有了自己专业成长的“双导师”。

　　据副校长崔雪艳介绍，该校的校内教学导师由具有中级及以上职称的教师（包括齐鲁名师、省特级教师）等担任，其主要职责为传承教育教学智慧、引领青年教师教学成长；而合作医院的行业专家（涵盖省技术能手、临床学科带头人等）担任企业实践导师，共同担负起培育实践精英、提升教师实践能力的重任。

　　学校现开设护理、中医康复技术、中医养生保健、智慧健康与养老服务4个专业，有教职工114名，其中专职教师98名。打造适应医疗护理教育教学、具有医者仁心的专业教师队伍，是学校工作的重中之重。为此，他们把提升师德放在第一位，建设了师德档案动态管理系统，开展了“师德故事汇”等活动，在教师中弘扬良好的师德风尚，打造了独具特色的“仁心文化名片”。同时，设立“杏林奖章”和“杏林荣誉墙”，表彰在师德方面表现突出的教师。截至目前，已有12名教师获得“杏林奖章”，引领教师走向更加广阔的成长通道。

　　分层分类培养，专业发展有通道

　　“虽然我在工作中遇到很多挑战，但是与学生一起一点点成熟、进步，使我有一种踏实的价值感。”2024年参加工作就担任副班主任的青年教师马晓璇说，学校为教师铺设了成长“三通道”，让她进步很快。“刚当班主任的时候，我学会的第一个技能就是‘变脸’。例如，在处理学生违纪问题时要严肃，让学生明白底线不可触碰；当学生有困难时，要耐心倾听并提供建议。”现任学校团委副书记的洪燕分享了自己的班主任工作经验。7月1日，学校78名青年教师坐在一起，谈工作感悟、成长心得，也谈教学趣事、社会见闻。大家畅所欲言，取长补短。像这样的“随谈”，在这所学校已经成为常态。

　　“教师也有自己的兴趣爱好和特长，只有扬长避短，才能促进教师的专业发展。”该校党委书记刘芳说，学校构建了“新秀教师—骨干教师—教学能手—教学名师”的四级递进教学通道，助力教师教学技艺的精进与提升；在实践通道方面，打造了“技术新手—技术熟手—技术能手—技术大师”的四级认证体系，强化教师的实践能力；实施“科研新秀—科研骨干—科研能手—科研领军”的四级攀登计划，打通科研通道，提升教师的科研实力。“构建‘教师成长三通道’，就是激励教师找到自己的最近发展区、最优上升通道，尽其所能地成长、发展。”刘芳补充说。

　　他们还根据教师的职龄和职业发展阶段，精心规划了“远航四阶层培养”体系。启航层（0—5年），实施教学基本功特训营，夯实基础；扬帆层（6—10年），实施教学风格凝练计划，彰显特色；领航层（10年以上），推进课程开发攻坚工程，引领创新；远航层（名师），孵化教学创新团队，共谋发展。

　　“分层分类培养体系以‘价值引领—实践内化—能力进阶—文化赓续’为逻辑主线，形成了螺旋式上升的教师发展闭环。”刘芳说， 仅校级举办的公开课、示范课，每学年就有80多节，为教师成长搭建了适合自己的、发光发热的大舞台。

　　从“摆渡”到“护航”，专业前景有奔头

　　“三大通道相辅相成，共同助力教师专业发展。”崔雪艳说，导师乐做“摆渡人”，以匠心点亮青年教师成长之路；青年教师争做“追光者”，用奋斗熔铸教育情怀与专业锋芒；学校则做“护航者”，以机制保障成就教师梦想。

　　学校制定了《青蓝工程实施意见》《青年教师成长制度》《教师企业实践管理制度》《教师培训管理办法》等28项制度、办法，从机制、奖惩、保障等方面，鼓励教师精进技能、追求卓越，共享专业成长之乐。他们还拥有以本校教师为主的省级技能大师工作室、山东省教学创新团队、威海市名课程团队等，引进行业大师、大国工匠担纲，引领教师提升理论和实践技能。

　　护理专业教师崔颖对此感受颇深。她加入了省级技能大师工作室和教学创新团队，在导师的指导下，近几年立项山东省教育科学规划课题1项、威海市教育科研课题3项，先后结题并获奖，在国家级刊物发表教研论文5篇。与此同时，其教学能力也得到显著提升，被评为威海市教学能手。“学校为我们打开了梦想通道，只要努力就一定会实现梦想。”谈起取得的成绩，崔颖感慨道。

　　自2020年启动“青蓝工程”以来，他们“一张蓝图绘到底”，实施了升级版的“金师精育工程”，助力教师职业生涯一路繁花开。在这个过程中，培育了5名特级教师、齐鲁名师等高层次人才，2名教师受邀担任全国职业院校技能大赛裁判工作；在全国及山东省职业院校技能大赛中，有10名教师荣获优秀指导教师称号。像王淑英一样，在这个暑期，教师们自主参加了各类业务培训和企业实践活动，彰显了该校教师团队的成长力、发展力和开拓创新精神。

作者：廉德忠

编辑：白天

审核：周玉森