随着职业教育迈向与产业发展同频共振的新阶段，如何进一步打通学校育人与企业用人的通道，培养真正契合行业需求的技术技能人才，已成为当前中职教育发展的关键课题。烟台船舶工业学校以产教融合为突破口，创新构建“师资筑基、模式创新、人才输出”的育人闭环，为区域产业发展注入源源不断的新动能。

　　“数智工匠”解锁产教融合新范式

　　在数字经济浪潮下，传统中职教育面临技能培养碎片化、实训内容滞后等挑战。烟台船舶工业学校与联想集团深度合作，共同探索“三融筑基、四链闭环、五共驱动”的人才培养新路径，实现了教育链、人才链、产业链与创新链的有机贯通。

　　“过去，教学常与企业实际脱节；现在，我们把企业认证标准和真实项目引入课堂，学生学到的是‘活’的技术。”该校教务处负责人赵宏英感慨道。学校将LCSE认证体系与服务器运维等项目拆解为“基础—专项—创新”三大课程模块，构建了贯穿“学徒—准工程师—认证工程师”的成长路径。

　　“在联想工程师学院学习期间，我深度参与某企业的数字孪生平台开发项目，在真实项目中边学边做。这不仅提升了我的技术能力，更让我对职业规划有了清晰认识。”2022级学生李浩说。

　　该模式历经“订单班试点—品牌专业建设—产业学院成立”三阶段跃迁。2017年，首届“服务器运维订单班”学生就业率达98%；2019年，相关专业获评山东省品牌专业；2022年，“联想工程师学院”正式挂牌，并牵头组建“数智工匠联盟”，推动教育内容与产业需求同步更新。

　　“四维协同”打造技能培育新样板

　　针对中职汽车专业长期存在的“赛教脱节、设备闲置”困扰，烟台船舶工业学校联合行业协会、头部企业，将“四维协同·赛教融通”教学模式转化为日常教学。

　　“我们把国赛28项指标分解为127个教学模块，融入7门核心课程，确保每名学生都能掌握行业前沿技能。”汽车专业部负责人宋明祥介绍。学校与大众、吉利等企业共建“赛教一体”实训中心，对大赛设备进行教学化改造，实现“训赛共用”。行业协会每年派驻20余名企业技师驻校指导，共同开发“智能诊断虚拟系统”等教学资源。

　　近5年，该专业累计培养高技能人才800余名，就业率稳定在98%，学生荣获全国职业院校技能大赛二等奖、省赛一等奖数十项。

　　“三阶雁阵”筑牢产教融合支撑力

　　高素质教师队伍是产教融合落地的重要保障。学校构建“新锐—骨干—领军”教师发展梯队，制定涵盖师德、技术、创新三维能力的28项指标，通过“头雁领航、强雁拓航、雏雁续航”路径，推动教师与企业共同成长。

　　“我们始终认为，产教融合的关键在于‘师资共育’。学校通过建立常态化校企互聘机制，让教师既能把握产业一线的技术脉搏，又能将真实的工程案例转化为教学资源，实现‘教学跟着产业走、课堂围着需求转’的目标。”学校分管教学的副校长吴跃江介绍。

　　在“1+N+X”师徒制推动下，青年教师快速成长。智能制造专业教师刘永旺通过深入企业实践，将生产线智能升级案例转化为教学项目，指导学生荣获2025年世界职业院校技能大赛总决赛人工智能赛道银奖。“只有教师懂产业，课堂才能对接岗位。”刘永旺说。

　　目前，学校拥有国家级人才6名、省级人才9名，“双师型”教师占比达95%。教师团队获教学能力大赛国赛一等奖3项、省赛一等奖14项、市赛一等奖52项。这支队伍不仅是教学主力军，更成为衔接校企、融通赛教的关键纽带。

　　生态赋能书写职教改革“烟台答卷”

　　从数智领域的“双元四链”到汽车专业的“赛教融通”，烟台船舶工业学校以“师资体系”为支撑，形成“产业需求—教学改革—人才输出—服务产业”闭环。成果辐射省内20余所学校，经验入选教育部典型案例。

　　“职业教育的生命力在于贴近产业、服务区域。”学校党委书记熊辉总结道，“下一步，我们将继续深化校企协同、赛教融通，让更多学生从‘课堂’走向‘车间’，为烟台乃至山东的高质量发展提供坚实的技能人才支撑。”

　　在产教融合的道路上，烟台船舶工业学校正以扎实的育人实践书写着新时代职业教育赋能产业、造就工匠的生动篇章。

作者：杜娟

编辑：白天

审核：周玉森