7月13日，《中国教育报》头版刊发了题为《培养“机器人的医生”，这个学院长啥样？》的文章，聚焦青岛城市学院依托校企双主体育人模式，在破解国内具身智能产业痛点问题上的探索实践经验进行了报道。具体内容，一起来看——

培养“机器人的医生”，这个学院长啥样？

　　走进青岛城市学院宇树科技产业学院实训室，浓郁的科创气息扑面而来。有的学生正俯身操控着四足机器狗，完成行进、避障等智能动作；有的学生佩戴VR眼镜，远程操控机器人精准完成果蔬识别与分拣工作。

　　该校计算机学院大二学生黄思涵正专注调试机械臂。“这套操作源自一家汽车生产企业的真实研发诉求，要求机器人顺利地安装一个底盘螺丝钉。”黄思涵说着，看向屏幕上一行行跳动的代码，机械臂反复执行着安装螺丝钉的动作。

　　去年年底，青岛城市学院与全球具身智能领军企业宇树科技正式签署战略合作协议，共同成立国内首家宇树科技产业学院。

　　促成这场“联姻”，是一道现实难题。

　　当前，国内具身智能产业正驶入发展快车道。国务院发展研究中心预测的数据显示，到2030年，中国具身智能市场规模将达到4000亿元。产业扩容的同时，机器人售后维修难、专业人才稀缺等行业痛点愈发突出，制约产业高质量发展。

　　“去年学院采购了一批人形机器人，但是出现故障后，联系企业维修的进度非常缓慢，机器人出现了‘看病难’。”宇树科技产业学院院长李金贤开始思考，“研究型大学擅长前沿算法研究，而应用型本科高校则可以聚焦后服务市场，涵盖运维、调试、二次开发、场景集成等，精准培养‘机器人的医生’等适配产业一线的高素质工程技术人才。”

　　然而，机器人领域人才培养，没有成熟范式可循。李金贤坦言，在课程体系建设上，由于具身智能技术迭代迅速，成熟的课程体系几乎没有，需要校企共同摸索。

　　为此，宇树科技产业学院强调“真实应用场景”，依托校企双主体育人模式，搭建“基础课程+专业核心+实践课程+企业项目实战”的实战育人体系，将宇树全系列机器人产品引入课堂，让学生一入校即可沉浸式接触产业真实场景。

　　在师资方面，针对既懂教学又具备具身智能开发测试经验的专业教师稀缺难点，宇树科技产业学院联合宇树科技、深蓝学院开发“机器人硬件测试与运维”等特色课程，承办第六期全国高校人形机器人师资培训……

　　宇树科技产业学院正蹚出一条人才培养的新路。

　　“未来应用型本科的核心竞争力，不再是简单知识传授，而是谁能更快地把学生带入真实产业环境。”青岛城市学院党委书记王焕良说，希望学生毕业后不只是学过机器人，而是真正具备解决产业问题的能力。

　　今年9月，宇树创新班将迎来首批新生。

作者：焦以璇 刘淼

编辑：白天

审核：周玉森