“从接受资助到自立自强，我深刻体会到，暂时的经济困难并不可怕，可怕的是失去追逐梦想的勇气。”日前，在东营职业学院举办的榜样分享会上，国家奖学金获得者小李分享了自己的成长经历。

　　近年来，东营职业学院秉持“资助育人、立德树人”的工作理念，创新构建 “发展型”资助体系，实现了从单纯经济资助到“资助—育人—成才—回馈”良性循环的深刻转变，一套融合经济保障、能力提升与价值观引领的资助体系，为学生注入向上生长的力量。

　　惠及学生10774人次

　　年资助总额达2280余万元

　　“我们每年秋季学期都会开展家庭经济困难学生认定工作。”学校学生工作处副处长宋俊宾介绍，“通过大数据分析、个别访谈、民主评议等多种方式，确保资助资源真正用在需要帮助的学生身上。”

　　该校深耕“奖、助、贷、勤、补、免”六位一体资助体系，构建起“全员覆盖、全程帮扶、精准施策”的资助工作网络，严格执行国家奖助政策，建立起一套科学精准的家庭经济困难学生认定机制。

　　随着国家本专科生奖助学金标准进一步提高，该校及时落实新政策，确保资金准确、及时发放。据统计，全年各类资助惠及学生10774人次，资助总额达2280余万元。各二级学院资助辅导员、班主任深入班级，系统解读各项资助政策的申请条件与评审流程。“我们要让每名需要帮助的学生都能了解政策、会用政策。”一名石油与化学工程学院资助辅导员表示。

　　为规范资助过程和流程，该校创新实施了“学生干部双向培养计划”，各二级学院遴选品学兼优、责任心强的学生骨干，固定推荐3名学生干部，协助审核困难生认定材料、奖助学金申报材料等，提升了资助材料的规范性与报送效率。

　　“双向培养计划的核心在于‘双向培养、协同使用’。”该校党委委员、学生工作处处长赵云华介绍，“入选学生干部同时接受学生工作处与其所在二级学院的共同管理与指导。”该校采用“学院周训、学校月培”的两级培训体系，全面提升学生干部的业务能力与综合素养。二级学院层面每周组织培训，聚焦资助政策解读、材料审核要点等实务操作；学校层面每月组织集中培训，侧重培养学生工作理念、公文写作、领导力等综合素质。

　　发展型资助实践项目

　　实现资助与育人双重目标

　　“我们不仅关注学生的经济困难，更关注他们的能力成长。”赵云华说，“通过系统的能力提升计划，帮助受助学生从根本上改变命运。”

　　东营职业学院将资助育人与能力提升相结合，设立的“发展型资助实践项目” 为受助学生提供人工智能、大数据、电商运营、物流管理等实战岗位，既提供有竞争力的报酬，又融入系统的职业能力培训，实现助学与育人的双重目标，成为资助工作的一大特色；“勤工助学提质计划”将传统的勤工助学岗位转型升级为能力提升平台，在图书馆、实验室、校园文创中心等场所设置勤工助学岗位，配备专业指导教师，让学生在获得经济补助的同时掌握实用技能。生态与生物学院学生小张对此深有感触：“在实验室的勤工助学岗位上，我不仅解决了生活费问题，还在老师指导下掌握了精密仪器操作技能，为我后续就业增加了重要筹码。”

　　榜样引领，励志成长

　　打造资助育人亮丽名片

　　目前，东营职业学院打造的“榜样引领，励志成长”系列主题活动成为资助育人的亮丽名片。

　　该校每个学期都组织优秀受助学生分享活动，引领学生健康成长。其中的“时光胶囊”信箱备受学生欢迎。参加活动的学生在特制卡片上写下自己的短期目标与长期理想，投入“时光胶囊”信箱，等待毕业时共同开启。“这个仪式让学生们既脚踏实地，又仰望星空。”活动组织者说，他们还组织召开了“资助育人主题班会”，围绕“感恩与责任”“奋斗与梦想”等主题开展讨论，引导学生树立正确的价值观。与此同时，心理健康教育中心为家庭经济困难学生提供专门的心理支持和团体辅导，帮助他们树立积极乐观的心态。

　　该校充分利用校企合作资源，与富海集团、万达集团等合作企业共同设立“校企协同助学金”，既提供经济资助，又为受助学生预留实习和就业岗位。

　　近年来，通过这一渠道实现高质量就业的家庭经济困难学生比例持续攀升。2024届毕业生小刘作为校企协同助学金的受助者，大二暑假就进入合作企业实习，毕业后顺利留用。“学校的资助政策不仅帮我完成了学业，而且为我铺就了职业道路！”小刘感慨道。

　　此外，该校还设立“家庭经济困难学生创新创业基金”，支持有创业意愿的受助学生开展创业实践。近3年来，已有12个受助学生创业项目获得基金支持，其中3个项目年营业额突破百万元。

　　从保障型资助到发展型资助的转型，在黄河入海口这片充满希望的土地上，更多学生在资助政策的阳光下绽放出属于自己的精彩。（图片提供：东营职业学院）

学生干部双向培养校级培训

师生午餐交流会

开展主题活动

作者：李相晋 崔奇睿 李万立

编辑：白天

审核：周玉森