会议分析并解读了全市2020年度义务教育教学质量监测结果及学科监测结果。刘春晖作了《用数据赋能教育质量提升》的报告，与大家面对面、手把手地传授“如何撰写县域监测结果报告”，引导落实义务教育“以县为主”的管理体制，明确县市区教体局对提升所辖区域义务教育教学质量的主体责任，及义务教育校长对提升学校办学质量的主体责任，让大家学会阅读数据、分析数据，写出有用的报告，想出有效的对策，取得看得见的改进效果，努力提高县域和学校教学质量。随后，博兴县教体局和滨州实验学校作为优秀样本县市区、学校作了经验介绍。

会议指出，滨州市自2017年启动“义务教育质量监测”工作以来，已实施了五次监测工作，监测内容包括学业水平监测和学习相关因素调查，累计监测学生近16万人，问卷校长、教师、家长等近10万人，完成市级监测报告6个，学科监测（调查）报告28个，县市区监测报告60个，形成了比较丰富的纵贯4个学年、涉及学生德智体美劳全要素和影响学习各因素的监测数据库。各县市区、市直各学校要看到优势长处，继承创新、凝心聚力，奋力提升义务教育教学质量；聚焦问题短板，精准施策、持续发力，科学提升义务教育教学质量；毫不动摇，坚定信心地落实立德树人根本任务，坚持“五育”并举，全面提升义务教育教学质量。

会议强调，明年是“十四五”的开局之年，构建高质量教育体系是“十四五”期间教育的重要目标，而建立优质均衡的义务教育是其中最为基础、重要和不可或缺的一块拼图。要以义务教育质量监测为“体检仪”，发挥其导向诊断功能，树立全市一盘棋的思想，结合各自实际状况，积极开展工作，创造性地开展工作，精确定位、精准施策，抓住关键、抓出实效，让评价真正成为改变的力量，发挥积极作用。

编辑：迟佳