“我自参加工作以来，经常参加全区英语教研组组织的各级培训和研讨活动，加入市区级英语名师工作室深度交流学习经验，紧跟教育改革前沿，不断更新教学理念和教学方法。”近日，2024年全国优秀教师、山东省滨州市沾化区利国乡马营小学青年教师霍玮说。2021年，霍玮还入选了“教育部乡村优秀青年教师培养奖励计划”。

　　在美丽的徒骇河畔“冬枣之乡”，滨州市沾化区近年来不断升级完善教师培养体系，全区教师队伍整体呈现全员提升、骨干壮大、名师涌现的发展态势。

　　“我们紧扣教师培养目标任务，搭建了教师梯级进阶成长路径，出台《全面推进中小学教师队伍高质量发展实施意见》，明确各梯级阶段的培养任务，打造高质量教师发展体系。”沾化区教育和体育局党组成员、二级主任科员徐泽坤介绍。

　　通过实施“名师带徒”“骨干教师工作坊”等项目，沾化区成立了由184名骨干教师组成的20个名师工作室，基本做到“校校有成员、科科有学员”，着力构建“头雁管理、名师引领、雏鹰放飞”的长效模式，实施新入职青年教师“三年过三关”机制，即“教育教学常规关”“课堂教学关”和“教学技能关”，跟踪培养青年教师220人，形成从新教师入职到骨干教师成长的全链条培养机制。

　　“注重以研培提升素质，聚焦教师专业发展和能力提升，每年实行‘线上+线下’结合研培模式，举办全区中小学及幼儿教师全员培训班，为各层次教师提供培训，依托山东省‘互联网+教师专业发展’工程平台，覆盖全区3600名教师。”沾化区教育和体育局人事和教师工作科科长徐国凤说。

　　沾化区积极组织教师参加省市区级各学科、各学段教坛新星、教学能手、优质课评选、实验技能比赛、教学设计评比等评选活动，以活动搭载教师发展变速箱，以评选开启教师成长加速度，激发教师教学的成就感、获得感，营造“比学赶帮超”良好氛围。

　　通过“请进来、走出去”方式，沾化区组织380余名中小学校长、教师赴青岛、郑州、南通等教育先进地区进行实地参访、跟岗学习。定期邀请知名教育专家到沾化传经送宝，开展教师业务提升专题活动，开展校际教学教研交流活动。同时，通过发挥集团化办学优势，建强培养基地，建立健全集团师资研训、交流互助机制，以优质教师的辐射引领促进集团内部教师专业成长。通过镇区内小范围流动、骨干教师向乡村学校流动、集团联盟内师资共享流动等多种形式，不断优化师资配备。2023年以来，共有300余名校长、教师跨校交流，每年的教师交流比例不低于15%。其中，交流教师的骨干比例接近50%。

作者：商煊 魏海政

编辑：白天

审核：王骄