高校思政课既具有较强的理论性，又具有较强的实践性。山东财经大学开门办思政，以实践思政为抓手载体，办好用活“四个课堂”，强化思政课的实践教学，将学校、家庭、社会、社区和个人“五位一体”融入到思政教育体系中，形成了“立足区域特点、植根区域文化、发挥区域优势、凸显财经特色、促进个性发展”的五位一体的实践思政长效机制。

统筹规划整体设计，着力抓好“四个课堂”。改革第一课堂，即教学课堂，探索混合式教学，积极推广参与式、互动式、辩论式等实践教学环节，实行专题化教学，发挥经、管、法学科实践教学优势，形成了以“经济智慧”“管理方略”和“法治中国”为主题的专业思政品牌；活跃第二课堂，即社会课堂，实行特色化管理，紧密结合教书育人规律和学生成长成才规律，将“生活即教育、社会即学校”的理念贯彻始终，让思政课“大道理”有效解决学生成长的“小问题”；延伸第三课堂，即网络课堂，开展多样化的教学实践，充分利用新媒体，积极开展主题宣传、网上调查、专题讨论、拍摄制作网络微视频等；回归第四课堂，即心灵课堂，从疫情防控关键时期的“致全校师生的一封信”到“隔空对话、线上班会”，从党委书记、校长为新生主讲的“思政第一课”到开学典礼、毕业典礼上的殷殷寄语，教虽有界，道却无边，大学有境，心灵无涯，播撒在学生心中的真善美、积极向上的种子将伴其终身。通过贯通四个课堂，打造了线上、线下、校内、校外一体化的宽边界育人体系。

向社会要资源，深化实践思政。自2015年以来，该校与山东省政府研究室联合实施了“三千计划”（进千村、千企业、千社区）。该计划以“服务社会、突出重点、问题导向、共同发展”为方针，以“大视野、小切口、真问题、深调研”为工作切入，以“教师指导、学生成长、教师发展”为工作重点，引导大学生深入基层，“经风雨、见世面、长才干”。通过实践活动，关注、宣传和调研山东省乃至全国在全面深化改革过程中政治、经济、社会、文化等领域中的基本问题、基础问题和重点、难点、热点问题，引导师生在接触社会、了解社会中深入研究、思考问题，提出解决问题的思路方案。活动从选题、立项、确定提纲，到调研经历、最后形成实践调研报告，整个过程对学生的教育和影响是多方面的，同时也补上了青年指导教师缺乏社会实践这个短板，让学生和青年教师“在实践中成长，与社会同进步”。

创设人才培养“特区”，延伸实践思政。2020年6月，该校组建了龙山荣誉学院，旨在打造“强基计划山财大版”，努力建成拔尖人才培养的“特区”“创新区”和“试验区”，成为“领跑者”，带动学校整体人才培养质量的提升。该学院致力于培养具有家国情怀、民族自尊和国际视野的财经学科拔尖人才，培养财经领域卓越的领袖、管理者和科研工作者。同时，聚焦学生的学术与人格，同步培养情意素质和认知素质，使学生能够具有家国情怀、民族自尊和全球视野，能够通过研究能力和思想境界的提升，获得全面自我实现。在课程内容上突出融合性，课程内容追求高端化、研究化、国际化，注重新科技成果与传统经管学科融合，中华传统经典文化课程与国际化课程融合，理工科课程与文科课程融合，本科生课程和研究生课程融合；教育形式上突出多样性，培养方式上突出个性化，为每个班级独立设计培养方案和荣誉课程，建立成长档案，量身打造学术项目。

编辑：迟佳