腰鼓声声，彩带飞舞……在山东师范大学体育馆，这样的场景时不时就会上演，这不是排练节目，而是该校体育教师王迎新的课堂。

　　在体育课教学过程中，王迎新发现学生普遍对体育课抱有很高期待，但对传统的教学方式却感到有些乏味，这一落差在她心中像石子投入平静的湖面激起涟漪。

　　为了让学生对体育课的期待和体验感对等，保持住他们的热情，王迎新在课堂上加入了彩带、花球以及优秀传统曲目等多种新颖元素。6米长的彩带不仅为体育课带来了趣味与活力，还帮助学生更好地延展肢体。“追求美是大多数女生的天性，想要把彩带甩得优雅好看，就必须让身体的每个关节都得到充分伸展。”王迎新说，这种小配饰大大调动了学生们上课的积极性，体育与美育在她的课堂上得以完美融合。

　　王迎新还在课程中增加了健身鼓的教学环节。“鼓作为一种传统乐器，能唤起我们身体中潜藏的力量。如同战场上的一鼓作气，传达出无尽的激情和斗志。”王迎新在课堂上始终强调，学生要树立文化自信，将祖先留下的智慧成果融入日常生活。育人不仅仅是传授知识，更是帮助学生树立正确的思想观念。

　　得益于之前在健身俱乐部的工作经验，王迎新又将有氧健身训练模式引入体育课堂。在学习健美操的过程中，学生的运动量稳步增长，悄然塑造了他们更加强健的体魄和坚韧的毅力。对于体能较弱的同学，王迎新会先耐心带领学生进行体能训练，将单纯的跑步锻炼转变成间歇性耐力训练和定向越野训练。

　　在日常教学中，她也会及时给予学生鼓励。曾有一位女生800米跑测试常常不及格，经过刻苦训练后，她终于顺利达到测试标准，王迎新毫不吝惜地为这位学生献上赞美。“这种及时且充满温度的肯定与鼓励，提升了学生们参与体育锻炼的积极性，也进一步增强了他们的自我认可感。”

　　授课过程中，王迎新会将一套健美操的基本步伐细致分解，并逐一指导学生，确保每个细节都得到清晰地展示。针对学生练习中的薄弱点，她采用微课录制的形式分享，以便学生们能够及时通过视频进行回顾复习，确保每位学生都能跟上课程进度。为了进一步加深学生对健美操的理解，她还将动作进行具象化。“在教授基本步伐时，我会让同学们把自己想象成是一只在水面上游动的天鹅，因此在步伐练习时要保持柔和而平稳的节奏。比如侧摆腿的动作，我会让学生想象身体左边有一个球，需要用腿把它踢到前面去，这样他们很快就会掌握舞蹈动作。”她还鼓励学生们在课后多加练习，通过反复实践来巩固所学知识。

　　教学要贴近生活，与生活紧密相连，强调在实践中形成认识，并用理论知识来指导实践。“我也在努力学习教学知识，用理论辅助教学。”王迎新坚信唯有自身学识充盈完备，才能有效地为学生答疑解惑。为了更好地提升教学效果，她广泛阅读各类文献，汲取他人的智慧和经验，不断充实自我，并将这些知识与自己的教学理念融会贯通，并通过实际行动教导学生，遇到困难要勤于思考，积极寻找解决方法。“我希望孩子们能够明白，最大的胜利是战胜自己。”她鼓励学生，只有不断突破自己、超越自我，才能够获得真正的成就感和满足感。

　　山师大和体育学院都非常重视学生的体育教学，为此购置了相关设备，用于全面分析评估学生的运动参数和体质状况。这些设备能够记录学生的身体动作，例如分析学生的立定跳远动作，及时发现并纠正不当姿势，以便教师能够提供针对性的训练建议。此外，体育学院还整合了多位专业教师的力量，成立了专门“俱乐部”，为学生提供个性化的运动和心理健康处方，并指导他们合理安排膳食。她坚定地说：“我们将持续向大家普及营养膳食知识，助力更多人合理规划膳食，未来，我们的普及范围将从学生拓展至全校师生。”将科学的体育方法惠及师生，让“健康第一”的思想根植于大家心中，是王迎新和山师大体育人坚定的目标。

作者：曹莫 ，黄中明

编辑：周玉森

审核：李勇