在万米高空驾驭飞机的飞行员，需要怎样的心理素质？面对突发状况，乘务员如何保持危机决策力？

　　山东航空学院用二十年的探索找出了属于他们的答案：心理健康不是“锦上添花”，而是航空人才的“隐形翅膀”。

　　通过打造“主动心理健康教育体系”，构建系统、专业、及时、积极、能动的心理健康服务模式，学校用一套“飞行模式”的心理育人体系，让“心灵导航塔”成为比模拟舱更重要的训练场。

春季户外宣传活动

心理健康教育的“飞行模式”

　　时间回到2005年，学校心理咨询中心挂牌成立，最初以心理咨询工作为重点。在学校党委的支持下，一系列举措相继落地：完善制度建设、引进专业师资、强化队伍建设、加大资金投入、更新先进设备。经过不懈努力，逐步发展成为涵盖心理健康教育、心理危机干预、积极心理体验、心理素质拓展等多维度的综合服务体系。

　　2018年，心理咨询中心凭借卓越的工作成效，入选山东省大学生心理健康教育示范中心。

　　2023年，学校进一步创新心理健康教育模式，探索学校心理健康教育从“被动”走向“主动”的模式，推出了“2+5+N心理护航计划”——两个课程学习平台、五级网络工作队伍、N种丰富多彩的心理活动，将心理健康教育贯穿德育思政工作全过程，并进一步融入到学生的日常学习与生活。

　　如今，这里的心理健康教育不是“出了问题才干预”，也不再局限于帮助部分学生走出困境，而是形成了全员育心、全程育心、全方位育心的良好氛围，让心理工作更注重培育全体学生的积极心理品质，引导他们树立自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。

积极心理学课堂

解锁成长引擎的“心灵密码”

　　对于飞行、乘务、空管等航空类专业的大学生来说，心理健康不仅是个人成长的重要基石，更是保障未来行业安全的关键因素。

　　飞行技术专业的孙启（化名）至今记得那个改变自己的下午。那是在一次《航空心理学》课上，家庭变故与学业压力让他在课堂上频频走神，授课教师康纯佳敏锐捕捉到了这个细节，便在课后邀请他来到了学校心理咨询中心。半年后，经过系统心理辅导，孙启逐渐走出了心理阴霾，重建自信。

　　如今，已成长为一名优秀机长的孙启在回母校参加活动时，感慨地说：“心理健康和飞行技术同样重要，很感谢母校不仅教授我知识，更教会我如何积极应对挑战，这对我现在的工作帮助很大。”

　　为发挥课堂主渠道作用，满足学生多元化学习需求，学校逐步将心理学课程纳入学生的必修、选修课程体系，内容涵盖积极心理学、发展心理学、社会心理学等多个领域。这些课程不仅帮助学生掌握了心理学基础知识，还针对航空行业的特殊需求，设计了情绪管理、压力应对、团队协作等体验内容。

春季团建

心理育人团队的温情守护

　　在山东航空学院的心理健康教育工作中，有一群默默奉献的心理工作者，他们用爱心为学生筑起了一道心理防线。为动态掌握学生的心理健康状况，学校建立了由“心理中心－学院心理辅导站－班级心理委员－公寓楼管－宿舍舍长”组成的心理健康教育“五级网络”队伍，每年面向不同群体分别组织专项培训，不断提升队伍整体的心理育人工作能力。

　　辅导员张然每学期都会为心理普查提示为风险的学生建立一个“心理晴雨表”，通过每月谈心谈话记录每个学生的情绪变化，了解他们的心理状态。

　　在一次与公寓楼管的交流中，张然获悉，新转入学院的樊超（化名）经常赖床到中午，劝说多次无果。张然知道樊超处于低谷期，他原本已进入航校学习，未来可能驰骋蓝天，却因意外受伤不得已转入中文专业继续学业。张然便把他请到办公室，与他促膝而谈，鼓励他重振信心，还帮他组建了学业帮扶小组。毕业时，樊超的心态和学业早已回到了正轨，最终找到了心仪的工作。

　　“每个学生都是独特的，我们需要用心去倾听他们的声音。”张然说，“辅导员是学生最亲近的人，我们要做他们的知心朋友，看到学生走出困境，就是我们最大的成就感。”

户外素质拓展

沉浸式育人的成长赋能

　　为了探索浸润式的心理健康教育，近年来，学校积极推动宣传教育“四走进”——进课堂、进广场、进网络、进宿舍。

　　在课堂之上，心理健康教育不再是枯燥的理论灌输，而是与专业课程紧密结合，以生动有趣的案例和互动式教学，引导学生树立正确的心理健康观念。

　　校园广场上，丰富多彩的心理健康宣传展板、现场咨询活动，吸引着学生们驻足了解，让心理健康知识在轻松愉快的氛围中深入人心。

　　网络空间里，“两微一站”成为心理健康教育的新阵地，每月精心制作的《心闻月报》电子刊，更是为学生提供了丰富的心理健康资讯。

　　同时，学校大力推进“五育润心·航路同行”“春夏秋冬·四季育心”等心理育人品牌活动，将心理健康教育与德育、智育、体育、美育、劳育有机融合，并通过朋辈辅导技能大赛、户外素质拓展、艺术疗愈、种植劳动、心灵读书会等活动，让心理健康教育融入校园生活，在校内营造起了良好的“爱心”“护心”氛围。

　　无人机专业学生贾浩然便是这些活动的受益者之一。他经常参加学校的心理健康教育活动，在一次团体活动中，他分享道：“刚入学时我对自己所学的专业感到非常陌生，不知道未来何去何从，通过参加这些活动我找到了目标，学会了如何放松心情。”

　　近五年来，学校心理健康教育成效愈发明显，心理咨询接待量从年均300人次上涨到700余人次，团体辅导活动覆盖面从400余人次提高到2000余人次，“心灵树洞”线上倾诉平台月均倾诉量从20余条增加到100余条。

　　对比纵向跟踪结果发现，学生在校期间心理普查预警率逐年降低，比如，2021级学生在入校心理普查时预警率为9.21%，而2025年春季学期心理普查预警率仅为6.4%，学生的心理健康整体水平稳步提高。

　　如今，心理健康教育不再是应对心理问题的“灭火器”，而是推动学生成长成才的“推进剂”。通过多方的教育引导、专业的师资团队和丰富的特色活动，学校不仅帮助学生解决了心理困扰，更为他们的职业发展和未来成长奠定了坚实基础，让每一位学生都能在充满爱与关怀的校园环境中茁壮成长，勇敢地追逐自己的梦想。

作者：张欣艺、周玉森

编辑：白天

审核：袁琳