本期关注·“课程思政”建设在高校

　　在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记指出，推动思政课改革创新要坚持“八个相统一”，其中之一是“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。

　　习近平总书记的重要论述启示我们，加强思政建设，不能仅仅局限于思政课，也要充分发挥专业课的育人功能，实现“思政课程”向“课程思政”的延伸拓展，实现润物无声的效果。

　　自2018年11月开展“一课一亮点”课程思政活动以来，青岛科技大学经管学院全体教师积极响应，共提交127门课程“一课一亮点”课程思政的教学设计。这些教学设计已经付诸教学实践，并取得了初步效果。

思政元素新鲜，解渴专业知识

　　“我的分配方案又被对方拒绝了。”

　　“对方给我一半，我很乐意接受。”

　　“我竟然得了43分，感谢对方的配合，才实现了共赢，真是太高兴了。”

　　2019年5月15日，经管学院祝晓波老师的宏观经济学课堂上，学生们正在叽叽喳喳地讨论。随着张亚东同学的一声“大家有钱一起赚”，整个课堂气氛达到顶点。

　　原来，2017级财务管理专业的学生们正在“经管微实验”平台上进行“最后通牒博弈”的微实验。该实验把全班学生划分为分配者和响应者两个角色群体，然后系统一一匹配，两两形成合作关系。其中分配者手中有10元钱，他可以自由分给响应者一部分，响应者可以选择接受或拒绝，若接受双方都可获得收益，若不接受则双方都无收益。最后经过八轮博弈，观察所有学生的收益排名。

　　根据杨姝娜和王子璇同学博弈双赢的结果，祝晓波老师分析说：“当作出善意的释放时，对手接受就会与你展开良好的合作，双方利益一致，注定会共赢。”面对博弈失败的学生，他讲道：“经济交往中，在追求利益最大化的同时不能失去理性，否则只能是双方共同失去机会;失败也不要气馁，经济行为中也存在运气等偶然因素。”

　　“同学们，大家有没有发现实验中所谓‘赢家’的共性，那就是公正、平等、合作、诚信、友善，只有做到这些，双方才能实现共赢。实验中是这样，生活中何尝不是如此?”实验最后，祝晓波老师生动阐述了社会主义核心价值观，并鼓励学生们生活中做一个有担当的人。

　　实验鲜活生动，专业理论厚实，一堂课下来，不少学生直呼“解渴”“过瘾”。学生们说，在祝老师的课上，不仅能快乐地学到经济学的专业知识，还能在无形中接受爱国主义教育。“这次实验里，我只得了3分，这反而加深了我对社会主义核心价值观的认识，身上的责任感和使命感油然而生。”2017级财务管理专业张天同学表示。

　　在经管学院，像祝晓波老师这样探索“课程思政”建设的教师不在少数。林琳老师在系统工程课讲述系统思想的专题时，追溯了中华文明中系统思想的精髓，帮助学生树立对中华文化的自信;于龙振老师在数据库管理课程讲述结构化编程内容时，通过让学生设计中美俄大国关系的剧情游戏，培育学生的国家意识和社会责任意识，将爱国热情自然地融入课程教学当中。

　　“高校所有课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责，知识传授与价值观教育必须实现同频共振。”经管学院党总支书记李德成表示，学院的“一课一亮点”活动是将思政元素融入专业课，充分发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，使专业课和思政课同向同行。

在学中教，在教中学

　　据教师们介绍，在“一课一亮点”课程思政教学设计之前，他们在课堂上就常常把一些思政教育贯穿其中。“只是很随意，不够系统。”教师们说，这次活动是一个契机，可以将之前无意识、零散化的思政内容体系化、严谨化地融入课堂，无形之中影响感染学生，达到润物无声的效果。

　　为了探索和研究如何在专业课程中融入思政元素，该院张玉老师着实花了一些功夫：“要找到合适的触点，让学生在专业课的学习时，无形之中受到思想政治教育，不能为了思政而思政。”“一课一亮点”课程思政活动开展以来，她感触颇深：“专业课加入思政元素后，学生的兴趣得到了极大的提升，上课积极了很多，玩手机的学生明显减少了。”

　　“张老师讲税收会结合时政热点，有正面也有反面的例子，正面的有雇佣残疾人可以减免企业所得税，获得国家对高新技术企业、小微企业的扶持优惠，反面的有范冰冰等明星偷逃税、个别企业骗取进出口关税。她从不同方面教我们应如何正确地运用知识，无形之中渗透给我们知法不能犯法的责任意识，督促我们树立正确的世界观人生观价值观。”工商管理181班韩育同学说。

　　通过“一课一亮点”课程实践，学院不少教师对如何促进教书与育人相统一有了更深理解。在于龙振老师看来，思政教育明理入心至关重要，而“理”必须随着中国实践的步伐不断提炼总结，充分具备对现实的阐释力。林琳老师认为，要做到专业课与思政课在互通中“传道授业解惑”，教师要努力让自己的知识面广阔，同时努力实现科研和教学间的相互转化、各类知识间的相互转化。“专业知识不能局限于课本，要结合时政热点不断更新，要不断思考如何让教学生动活泼、有深度，还要注重教学设计的严谨性，实现在学中教，在教中学。”

以点带面，形成常态

　　“经济管理类专业涉及企业、社会经济生活等各个领域，因此教师在思政教学上责无旁贷，有责任有义务担当课程思政改革探索路上的领跑人。”学院副院长董华介绍，学院的课程属于社会科学，最容易与社会热点和时事政策相结合，经管学院的教师在实现课程思政方面有着天然的优势，也有着义不容辞的责任。

　　在探索过程中，董华副院长率先开展了一次示范课，为经管学院专业教师提供了标准规范化的教学设计模板。她认为，每门课都有很多课程思政的亮点，“一课一亮点”显然是不够的，可以将“一个亮点”作为切入点，起到带头示范的作用，启发没有教学经验的年轻教师设计好课程思政教学环节。接下来，学院将探索建立有效的激励制度，如课程积分奖励制度，鼓励教师增加对课堂教学改革和课程建设的投入，以此让课程思政形成持续改进的良性循环，促进“常态化”开展。

　　示范课的良好效果还启发了学院的新思考，该院党总支书记李德成表示，学院的课程思政还有许多值得深入探索的领域，今后将探索依托示范课，在微信、微课平台上进行推广，分享给全校教师，共同探讨学习。学院会继续做好“一课一亮点”课程思政活动，挖掘更多的课程思政亮点，将党建工作与“一课一亮点”课程思政活动相结合，形成经管学院三全育人的长效机制，打造学校党建和育人工作的品牌。

作者：特约通讯员 李鲲鹏

编辑：王骄