习近平总书记2021年4月19日在清华大学考察时指出，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。高校作为培养社会主义合格建设者和可靠接班人的关键阵地，在日常工作中要呵护大学生成长成才，为不同学生群体提供针对性教育辅导方案。

女大学生教育与指导工作室是唐玉琴工作室打造的“聊城大学辅导员协同创新社区”之一。工作室以培育女大学生自立、自强、自信、自爱的“四自”品质为目标，致力于通过专业课程讲授、技能素质拓展、健康心灵呵护，培养能够立大志、明大德、成大才、担大任的“新时代、新担当、新作为”的女大学生。

关注学生需求，制定育人目标

工作室关注女大学生的成长与进步，按照“清单化”目标、“一体化”育人、“项目化”实践的模式，制定切实可行的建设目标，促进女大学生全面发展。

2021年，聊城大学本科生中女生占比为61.2%，新入学女生达4545人，占大学一年级新生总数的58.5%。作为立德树人、培养青年人才的关键平台，女大学生教育与指导工作室面向全校女生开展精准思政教育，针对当代女大学生的价值观念、知识技能、心理素质、人际交往和就业现状等，多维度、全方位打造“美丽、知性、成功”的新时代女大学生。

自工作室成立以来，组织了女性形象设计、女子健美操、知识竞赛、女性文化研究学术讲座等一系列丰富多彩的活动，着力于开阔女大学生视野，提升女大学生综合素质。近年来，工作室培育的女大学生中，精通书法、乐器，同时成绩优异，考取名校研究生的全能型人才不断涌现。

工作室以培育女大学生的“四自”品质为成才的出发点，以树立正确的价值观念为成才的着力点，以培养健康的心理素质为成才的突破点，以落实就业工作为成才的落脚点，建立健全科学培育体系。工作室定期组织召开辅导员工作沙龙，让辅导员互相交流工作经验，解决女大学生服务中遇到的疑难问题；同时，定期召开女教师与女大学生座谈会，教师结合自身经历教育与指导女大学生的学习和生活。

强化系统设计，凝聚品牌共识

第一课堂与第二课堂协同育人对提升学生综合素质起着关键作用。在日常运行中，工作室通过第一课堂与第二课堂协同育人，将学生的共性培养与个性培养有效结合，全面整合平台、师资、载体等各种资源，不断提高育人效率和质量。

以第一课堂为主力，积极培育“知识女生”。工作室着力构建“第一课堂+主题班会”的育人模式。通过业务培训、教育指导方法传授等，不断提高辅导员、班主任的专业知识传授能力和思想育人能力。举办“诗词中的女性形象”“从现当代文学作品中看女性地位”等系列主题班会，帮助学生增长知识、修养气质、涵养品格。工作室还创建了“倾听心理工作坊”“心语筑工作室”等品牌项目，通过专业教师和辅导员的专业指导、朋辈辅导等，加强学生心理健康教育，解决她们在心理健康、学业发展、职业生涯规划等方面存在的问题。

以第二课堂为抓手，着力打造“美丽女生”。工作室努力打造“培训+实践+展示”个性化育人平台，开展“燃青春岁月，展女生风姿”系列活动。通过插花、茶道、古典舞表演、古诗词朗诵等，诠释当代女大学生的内在学识、技艺与气质修养，让女大学生从中华优秀传统文化中汲取营养。工作室还组建了芳华舞蹈队，进行专业组和业余组分级培训，通过文艺晚会、健美操比赛、汉服秀、旗袍秀等活动，陶冶女大学生的艺术情操，培养学生独立、坚韧、自信自尊的气质和积极向上、团结和谐的良好精神面貌。

鼓励参赛，铸就“全能女生”。在工作室的指导下，政管学院学生团队在第十六届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获得三等奖。法学院学生团队在第十七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中成功进入全国总决赛。在2021年“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛红色专项活动中，法学院学生团队获得山东省一等奖。学生在各类竞赛中频频获奖集中体现了学生综合素质和能力的提升，也彰显了工作室的育人成效，也打造了工作室的育人品牌。

牢守前沿阵地，提升育人实效

随着2017年《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的实施，网络思想政治教育成为辅导员的重要任务。新媒体时代，信息传播的速度加快，大学生几乎处于“无网不生活”的状态，这对于他们的思维方式、交往方式和组织方式等产生了全面而深刻的影响。工作室紧跟时代发展，借助全媒体平台，探索育人新路径。在日常工作中，深刻把握传播规律，利用新闻传播的特点，以新闻传递信息，以道理感化心灵，以知识养育人才。

工作室建立了一支专业化的思政教育工作团队，邀请法学、文学、理学等多学科人才，采取线上与线下相结合的模式，开办“光岳论坛”系列知识讲座，不断提升网络育人工作质量。确保思政工作精准化，着力提升辅导员和思政教师的专业素质和技能。

为聚力新媒体传播阵地建设，形成宣传合力，工作室建立起从选题、采编、产出到宣发为一体的扁平化宣传模式，聚焦内涵和外延创新，提升舆论传播实效，健全体制机制，提升舆论传播的科学化水平。以微信公众号、聊大新闻网、青春聊大网站为主阵地，以QQ、微博、抖音等新媒体平台为辅助，在工作室和学生会、新媒体中心的合作下形成传播矩阵，教育引导学生树立正确的价值取向。

赋能育人事业，开创时代新局

工作室以“整合资源、提升水平”为原则，开展理论学习与研究，加强业务培训，发挥示范带动作用，努力打造一支高水平的女大学生教育与指导工作团队。

为促进工作室的发展以及成员的成长，工作室收集并整理了关于女大学生管理与研究的相关资料，如《你的声音可以改变世界》《别样的色彩》等书籍，以及《自媒体时代女大学生思想特点和教育对策》《网络文化与女大学生思想教育》《当代女大学生的心理特点及培养策略》等研究资料。同时，制定具体的培训计划，每月确定一个主题，有计划地开展学习、阅读、研究与培训，不断提升工作室成员分析新形势、发现新问题、解决新问题的能力。

工作室注重结合当代女大学生的现实问题，加强理论分析，开展相关课题的研究工作。几年来，在唐玉琴工作室的领导下，积极探索女大学生教育与指导中存在的问题与解决方案，针对当代女大学生的教育现状以及自我保护意识、心理健康、人际交往、独生子女和非独生子女等相关问题进行调研，共申报校级及以上课题10余项，工作室创新女大学生教育与指导方法20余项，在开展工作的基础上，撰写教育科研论文20余篇。

女大学生教育与指导工作室在保持传统优质项目的基础上，着力创新协同机制，不断创新工作方式方法。通过不同专业间的合作沟通，实现育人资源的共享，建立健全教育资源库，以多样化模式育人，提升女大学生的思想境界和格局，培养其自立、自强、自信、自爱的优秀品质，提高其社会适应能力和竞争力。

（作者简介：季昌伟，聊城大学唐玉琴工作室核心成员，法学院党总支副书记、副院长，副教授。）

作者：季昌伟

编辑：扈美辰

审核：王骄