专业认证持续改进与教学质量监控机制的建构———基于青岛科技大学的经验
发布时间:2020-04-14 10:47 来源:《山东教育》高教刊6月刊作者:王霞 王泽鹏 周晓英 王增峰 李钟超 A+A-
-分享-

  摘要:持续改进是工程教育专业认证的重要理念之一,是达成教学质量评价和监控目标的有效手段。已有的教学质量监控机制相对粗疏,存在专业和教师在其中的作用不够凸显、职责不够明确等问题。以青岛科技大学实施的工程教育专业认证为例,突出专业和任课教师在教学质量监控中的基础地位和关键作用,从课程体系设置和评价修订机制、课程质量评价机制、毕业生跟踪反馈机制等方面探讨了在教学各环节中如何贯彻持续改进理念,形成基于评价结果的持续改进机制,完善教学质量监控与保障机制,促进教学各环节目标和人才培养目标的达成。

  基金项目:2018年山东省教学改革研究项目“基于TRIZ创新方法的高校创新教育培养体系构建与实践”(项目编号:Z2019S017)的研究成果。

  关键词:工程教育;专业认证;持续改进;质量监控

作者:王霞 王泽鹏 周晓英 王增峰 李钟超

编辑:王骄

相关阅读

ICP备案序号:鲁ICP备16007069号-3
鲁公网备案号:37010302000745
互联网新闻信息服务许可证:37120200001
违法不良信息举报电话:0531-51756531
中国互联网举报中心
山东省互联网违法和不良信息举报中心
山东教育新闻网版权所有,未经书面授权禁止下载使用

山东教育社
微信公众号

山东教育新闻网
微信公众号

山东教育新闻网
官方头条号

山东教育新闻网
官方微博