近年来，巨野县将劳动教育深度融入育人全过程，充分挖掘劳动教育在立德、增智、强体、育美中的综合价值，聚力打造特色实践基地，全方位提升学生劳动素养，积极探索“和美乡村”劳动教育新模式，为推进乡村教育振兴注入持续动力。

　　巨野县坚持“因地制宜、资源共享、课程融合”原则，拓展劳动实践场所，丰富劳动教育形态，构建贯通校内外的劳动教育课程体系。一是全面盘活闲置资源。将全县23处闲置校舍改造升级为特色劳动实践基地，开辟试验田160亩，配套建设农具博物馆、非遗工坊42个，年均接待学生超过10万人次。充分利用学校校内边角地、楼顶及连廊空间，建成65所劳动教育特色学校，实现“班班有田、人人有岗”。二是积极拓展社会课堂。与22家单位共建劳动教育实践基地，开发涵盖农业体验等主题的研学路线28条，年均组织校外劳动520场，覆盖师生2.6万人。三是系统开发课程资源。与高校合作开发《石榴红了》等3本校本读物，推行“1+N”课时模式，确保中小学每周1节劳动课加多次实践活动。

　　该县积极组建“专职+兼职+志愿者”相结合的劳动教育师资队伍，全力为开展劳动教育提供师资保障。一是组建志愿服务中心。组建10支专业志愿服务队，开展公益课程630场，服务师生7800人次。二是聘请校外辅导员。聘请140名校外劳动辅导员，开设体验课程。三是推动社团全覆盖。支持学生自发组建种植等类型社团680个，年均开展活动4000余次，超过8万人次参与，使社团成为延伸劳动教育的重要平台。四是建设智能管理平台。开发县级劳动教育资源共享平台，实现基地、课程、活动的“菜单式”选课与“一键式”派单，精准规划不同学段、季节的主题研学路线。平台已累计规划开展活动960余场，惠及学生3.6万人次。

　　积极构建科学多元、导向清晰的劳动教育评价体系，强化激励引导功能，完善全过程记录方式，切实推动劳动教育评价更加客观、全面、有效，为学生全面成长提供制度保障。一是健全综合评价机制。采用“过程+成果”双线并行和“自评+互评+师评+家评”四方协同参与的评价模式，全面评估学生的表现与进步。为每名学生建立个性化劳动成长档案，详细记录其参与的劳动内容，实现对劳动成长轨迹的完整跟踪。二是建设电子档案系统。依托智慧校园平台，运用云计算和大数据技术，为全县每名学生定制“劳动成长电子档案”，实时精准记录多项信息，实现“一生一档、动态更新、全程可溯”的现代化管理。三是强化结果运用。将劳动素养全面纳入学生综合评价体系，并作为评优评先、毕业认定和升学推荐的重要依据。截至目前，已累计评选“劳动教育模范班级”426个、“劳动实践之星”5200余名。

　　巨野县注重提炼劳动教育实践成果，全力打造“和美乡村”劳动教育品牌，扩大辐射影响，推动品牌建设与内涵提升相互促进，讲好具有地域特色的劳动教育故事。一是搭建高层次交流平台。联合省内高校举办“黄河边的新时代劳动教育”主题论坛，搭建高等教育与基础教育高度合作与融合发展的桥梁，网络直播观看量超200万人次。二是推动节庆活动育人。打造“麟州耕读节”等节庆品牌，将传统文化与劳动教育实践深度融合，吸引市内外师生交流研学3100余人次。三是形成可推广的典型经验。系统总结劳动教育组织实施、资源整合、课程建设、评价改革等方面的经验，凝练成“和美乡村”劳动教育模式。

作者：徐兴坡

编辑：白天

审核：周玉森