在刚刚闭幕的2019青年学者泰山国际论坛上，齐鲁工业大学(山东省科学院)收获颇丰，30余位青年学者与学校签订《人才引进意向书》，成为山东省新型工业科技创新及人才培养领域的一支重要力量。“齐鲁工大的引才引智政策、科研启动经费，还有薪酬待遇，对青年学者很有吸引力。”刚刚签约齐鲁工大的青年博士张洪霞在接受采访时难掩喜悦之情。
自2017年省委、省政府决定组建新的齐鲁工业大学以来，齐鲁工业大学(山东省科学院)以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确办学方向，发挥科教融合优势，围绕“国内一流、国际有影响的应用研究型大学”建设目标，确立了“围绕一个目标、打响两个品牌、聚焦三个一流、构建四位一体发展格局、抓好五大保障体系”的工作思路。2018年初，学校出台《一流大学建设实施意见》，提出“两步走”建设目标，先后启动并实施一流人才队伍、一流学科建设、一流科研水平等“八大行动计划”，各项事业呈现出蓬勃发展的良好势头。在第35个教师节到来之际，我们一起去探访一下科教融合后的齐鲁工大(省科学院)人事人才方面有哪些新举措和新亮点。
实施“齐鲁科教英才工程”，完善“金字塔形”人才队伍体系
科教融合后不久，新的齐鲁工业大学就召开了人才工作会议。在这次会议上，学校出台了《关于实施“齐鲁科教英才工程”的若干意见》《高层次人才引进和支持办法(试行)》，明确提出通过实施3年内培育引进100名高端人才，5年内引进1000名优秀博士的“3151”人才计划(以下简称人才计划)，为建设一流应用研究型大学提供有力人才支撑的总体目标。
据该校党委书记王英龙介绍，人才计划实施两年来，学校全职引进国家海外高层次专家6人，培育国家万人计划科技创新人才2人，百千万人才工程国家级人选1人，泰山学者攀登计划、泰山学者特聘专家、泰山学者青年专家、泰山产业领军人才共25人，享受国务院政府特殊津贴专家1人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选5人，入选科技部创新人才培养示范基地。人才计划的实施，优化了教师队伍结构，有力地提升了学校的教学水平和科研实力，也为青年教师的成长搭建了重要的平台。
陈嘉川校长（右二）与张洪霞博士（右一）在2019青年学者泰山国际论坛上签订人才引进协议
2018年引进的王力博士工作第一年便入选了泰山学者青年专家，对此他有深刻体会：“学校和学院领导非常重视人才，在科研经费保障、仪器设备购置、实验室场所和人才配备等方面为我们刚入职的博士开辟了‘绿色通道’，真正做到了一事一议、特事特办，在这里我只需要专心致志做好科研就行了。”
此外，学校在人才引进时最具特色的是团队建设上的保障。据该校高层次人才工作处副处长李艳介绍，学校为每位高层次人才的团队提供15到20名博士的引进名额，重大科研项目科研经费实行一事一议，上不封顶，通过搭建系统的、成规模的科研团队，提供充足的科研启动经费，为人才提供全方位、全链条、全过程的服务与支持。
加强机制保障，构建人才持续成长的发展环境
如果把人才比喻为一粒种子，学校提供的服务就是阳光、空气、养分与水分。只有专注于提供优质的服务，才能引来人才、留住人才、用好人才。学校创新人才使用、评价、激励机制，充分激发了人才干事创业的积极性和主动性。
首先，健全符合各类人才和岗位特点的评价机制。建立以能力和实绩为导向的人才评价机制，克服人才评价重学历、资历，轻能力、业绩的倾向。其次，建立完善务实的人才激励机制。以创新与贡献为导向，坚持向关键岗位和优秀人才倾斜的政策，推动知识、技术、管理等要素按贡献参与分配，调动各类人才工作的积极性。科教融合第二年，学校打破职称评审终身制，出台了《2018-2021聘期非法人单位岗位聘用办法》。文件中明确规定，学校实行教师职称破格聘用和直聘制度，这就意味着年轻教师可不受学历限制、任职年限限制，可直接评聘副教授、教授。这让越来越多的年轻教师拥有了脱颖而出的机会。
从日本京都大学玻璃与陶瓷材料研究方向毕业的孟宪赓，作为学校2016年引进青年博士进入该校材料科学与工程学院，刚参加工作即被任命为玻璃与陶瓷材料学科团队带头人，因其成绩显著，入职一年就被直聘为教授。其团队成员郑秋菊，在世界著名材料期刊《美国陶瓷学会杂志》刊发封面文章，并与美国康宁公司高级项目经理John C.Mauro合作，2016年被直聘为副教授。两年来，像孟宪赓和郑秋菊这样可以直聘的教师在齐鲁工大就有十几位，破格聘用的教师有20多位。
深化管理改革，促进科教人才资源优势融合共生
高校和科研院所整合后，面临的一个重要问题，就是原山东省科学院的研究人员如何融入到高校的教育教学中来。为发挥各自优势，促进教学、科研人员的互动交流，学校出台《工作人员交流任职管理暂行办法》《岗位教师聘任管理暂行办法》，设置教学岗、教学科研岗、科研岗、科研教学岗等4类岗位，鼓励青年教师到研究所参与团队科研工作，支持研究人员到教学单位、机关部门从事教学和管理工作。
目前已有881名优秀科研人员取得教师资格证并充实到教师队伍，694人受聘为专业技术职务，320余名科研人员被聘为研究生导师，师资力量大幅提升。同时，学校推动55个青年教师团队融入相关研究所，开展科学研究，培育跨学科、跨领域、跨系统的教学科研团队。
科研人员在实验室指导学生
“信息检索”课程的主讲教师郝凤奇就有两个身份，一方面，他是山东省科学院计算中心智能控制技术创新团队副研究员，承担着不少国家级、省级大项目，实战经验丰富;另一方面他是齐鲁工业大学网络空间安全专业教师，在课堂上还承担着教书育人的重任。在他的课堂上，学生们能了解全球13台根域名服务器为何分布在美欧日，能探究出为何攻击整个因特网最有力、最致命的方法就是攻击根域名服务器。研究人员带着项目上讲台，将科研优势转化为教学优势，是齐鲁工业大学(山东省科学院)人才培养模式改革的独特优势。在能源所科研团队的指导下，大一新生们进行了科学研究初体验，形成了《科研团队导学研究报告汇编》文集，学生的综合素质和创新能力也因此得到了提升。大一新生王京首、武辰首次参加第七届山东省大学生网络安全技能大赛便崭露头角，荣获三等奖一项。“发酵技术创新团队”获全国大学生科技创新团队最高荣誉———“小平科技创新团队”称号。
围绕新旧动能转换，加强双师型教师队伍建设
学校围绕新旧动能转换“十强”产业，以学科建设为支点，开展科融课堂、创融课堂，加强双师型教师队伍建设，设立“产业教授”流动岗位，探索设置各类新型研发机构，实现高素质应用型人才培养与山东省产业发展接轨。
该校充分发挥优质科教资源优势，先后成立光电工程国际化示范学院、网络空间安全学院、能源与动力工程学院、海洋技术科学学院等4个科教融合学院。据该校教务处处长刘玉介绍，科教融合学院实行“研究所承办，院所共建”的办学模式，二级学院的院长由研究所所长担任，并根据不同专业的需求，分别采取“2+2”“3+1”等两段式人才培养新模式，前一阶段由教学单位主导、研究所参与，开展“通识教育课+专业基础课”的课程教学，后一阶段则由研究所专业科研团队主导，建设“专业方向课+特色实践课”的专业课程体系，形成更加科学合理的“院所一体化”人才培养体系。自2017年起，该校大一新生入校后，即配备专门的学业导师，每名导师带3至5名学生，贯穿大学4年培养全过程，对学生学习发展成长进行全方位指导。
本科专业设置上“破旧立新”：聚焦产业转型升级坚决“破旧”，改造了轻化工程、林产化工、印刷工程等20多个传统专业;聚焦“十强”产业大胆“立新”，增设机器人工程、大数据技术、网络空间安全、海洋技术等“新工科”专业10余个。根据新型专业体系需要，挖掘研究所人力资源，择优配置到师资队伍中，基本形成了面向未来发展、适应产业需要的人才队伍体系。研究生层面，成立国际研究生院，与国外名校联合培养博士研究生。国际研究生院实行中外“双导师负责、双学位攻读”模式，中外导师共同制定研究生的培养方案。学校充分利用省科学院原有与澳大利亚、新西兰这两个既有重点合作方向的优势，又积极开辟“一带一路”沿线国家资源，与澳大利亚弗林德斯大学、英国伦敦城市大学、乌克兰国家科学院等13所国际知名高校(科研机构)签订联合培养博士研究生协议，落实博士研究生招生指标48人、博士生导师40余人，首批学生已完成攻读博士学位入学手续。双师型导师教学效果显著，涌现出一大批优秀学生。2018年，学校孵化的“痴油菌———地沟油制备高分子材料领导者”项目获第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛主赛道金奖;获“创青春”大学生创业大赛省赛金奖7项、国赛银奖2项。
开展德融课堂，引导教师自觉增强师德师风修养
为加强德育内容与学科专业课融合渗透，引导教师自觉增强师德师风修养，学校在课堂中积极进行课程思政。于2015年推出了“德融课堂”改革，旨在挖掘、梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素，恰到好处地融入课堂教学各环节，实现德育内容与学科专业课融合渗透，发挥专业课程的思想政治育人功能。学校于2015年陆续制定了《关于落实立德树人要求 开展“德融课堂”工作的意见》《“德融课堂”实施方案》等指导性文件，成立“德融课堂”工作领导小组，邀请专家组以审阅教案材料、追踪课堂、听取课程分析、学生反馈等方式，逐层评审出“德融教学”好教案、好课堂、好教师。截至目前，共评选出181个“德融教学”好教案、60个“德融教学”好课堂、26个“德融教学”好教师，汇编形成优秀教学案例2册，初步建成好课堂微课系列教学视频资源库。为了提高教师参与“德融课堂”的积极性，学校出台了激励政策，鼓励广大教师加强德育内容与学科专业课融合渗透，引导教师进行课程德育。一是完善表彰及考核机制，对于评选出的“德融教学”好教案、好课堂、好教师，学校发文予以表彰，其教学工作量按照1.5倍系数计算;把教师“德融课堂”情况纳入教师德育业绩考核，实行师德一票否决。二是将教师“德融课堂”情况纳入职称评聘体系，对获得“德融教学”好课堂的课程，将“德融教学”好教师作为师德标兵评选的重要条件，并在以后的职称评审、岗位竞聘中优先。
2019年5月，齐鲁工业大学承办山东省高校课程思政研讨会
“我们将继续把人才工作摆在更加突出的位置，探索高校和科研院所人事人才上的各自优势，主动创新人才工作方式方法，制订更加科学、更加有效的人才管理制度，激发各类人才的创造活力和探索能力，在校园里形成‘人人皆可成才、人人尽展其才’的生动局面。”王英龙说。
作者：本刊通讯员 井水 李晓晓 刘锋 孙伟
编辑：王骄
