一直以来，潍坊十中遵循学生身心发展规律和成长需要，以“明德厚本”德育课程建设与实施为依托，寻求基于生命发展、基于学校现状的道德教育新路径、新体系，探寻具有“生长”力量的德育。 

一是做理念的解读者。学校统筹考虑九年教育教学工作，以《中小学德育工作指南》为“根”, 以德育途径、序列、内容为“纬”，以四个学段为“经”，梳理关键时间、谋划关键事件，架构并实施 “12345”立体化德育工程。 

二是做课程的引领者。理念落地且不走弯路，得益于学校有一支经验丰富的、管理扎实的德育团队。常抓不懈的师德师风学习和系统深入的教育教学研究让十中教育人有了“做人的底线，做事的本领”。其身正，不令而行，点滴中的言传身教，是最有力的教育。 

三是做规划的践行者。立足课堂主阵地，梳理五个课程群的教育目标，形成以基础课程、实践体验课程、文化课程为依托的特色德育课程脉络。学校德育团队研发编撰了包含理想信念、生命教育（品格教育、健康教育、交往相处、安全法制教育）、习惯养成教育、传统文化课程模块的德育校本教材，通过班本课程实施落地。除了课程、常规管理，学校更注重体验和实践的影响力，充分尊重学生的意见，在课程群落实过程中，丰富特色活动菜单，设置播种成长的学校爱心节、学校生活节、学校民主节、学校读书节等特色校园节日。学校更将德育延伸到有文化气质的校外生活，组织丰富多彩的研学活动，推动学生走出校门，走进安丘党史纪念馆，走进杨家埠，走进沂蒙老区……在活动中，学生们用心记录脚步的速度，丈量知识能力的累积，接受心灵的洗礼。形成了鲜明的活动课程。 

四是做问题的思考者。学校不断总结优化，让明德厚本德育课程体系建设从框架开始，到细节生长，能真正意义上塑造学生发展的品格和能力，守护学生成长，坚定地朝着实现“让每个生命都精彩”的教育理想阔步前进。 

编辑：迟佳