随着时代的发展和科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，计算机多媒体技术和互联网技术被引入教育教学过程，给我们的教学提供了方便，孩子们的视野也开阔了很多。而在五年前，这些多媒体教具还是一种奢望。

记得当时执教六年级，我组织了一节口语交际辩论赛，主题是“科技的发展利大于弊还是弊大于利”，通过抽签选择正方还是反方。课前我让家里有电脑的学生提前搜了相关资料，由于有电脑的家庭有限，他们搜到的内容也有限，正方大都从“交通的便利、通信设备的提高”等角度去叙述，虽然看的见，却离生活有点远；而反方则从电子游戏的危害着手。因为我们这里是农村学校，接触的东西少，很多孩子连电子游戏都没见过。辩论赛结束后我就在憧憬，如果能够在课堂上让学生亲身经历一下该有多好呀！

五年前学校基础设施开始了建设，盖起来宽敞的楼房，还在教室里装上了多媒体教学设备，我的心情非常激动，我们终于不用靠嘴让学生们想象了，科技给孩子们的学习插上了翅膀。

又一次执教口语交际辩论赛，我刻意选择了同样的主题，让学生充分利用多媒体技术、互联网技术，用实际行动感受一下。没想到农村孩子们的想象力让人惊喜，正方充分利用了“班班通”的白板功能，利用直观的量角器工具展示科技发展的魅力，搜集到了大量有说服力的图片。而反方则通过互联网搜集的大量视频，将一幕幕利用科技犯罪的例子展现在我们眼前，让学生受到深刻的教育。

这一次辨论赛对我来说，输赢并不重要，重要的是我们的孩子能利用多媒体为学习创造便利，开阔了他们的视野。

作者：赵玉燕 商河县殷巷镇赵奎元小学

作者：赵玉燕

编辑：王煜玲