“你越使劲儿推，系统的反弹力越大。”这句话出自《第五项修炼》，源于“补偿反馈”原理，即愿望良好的措施介入后引起系统的反应，结果抵消了介入行动带来的好处。受此原理影响，结合班级管理中遇到的诸多问题，我作为一名“青椒”班主任认识到：不要责怪，要学会放手。

学会放手。一直以来，我都是事无巨细地告诉学生应该怎么做，结果导致学生遇到事情后只是等待。当班级出现状况时，我感到手足无措，就选择沉默。谁知，学生仿佛意识到他们将失去关注，变得比以前更懂事、更听话了。班干部主动组织班级工作了，学生犯错后主动找我承认错误了。或许，将要失去时，学生才会认识到珍惜的重要性。

不要责怪。通常学生出现违纪扣分时，班主任会责怪学生为班级量化扣了分，学生因此受到相应的惩罚。这仿佛成了学生和班主任的默契。这次，对犯错的学生，我没有惩罚他们，也没有讲道理，而是选择了一种不责怪的方式：学生告知我后，我就让他们离开了。我发现学生们在逐渐向好的方向转变，想用自己的努力向我证明他们的决心。或许，这就是“不责怪”的力量所在。

润物无声。选择沉默的我并未真正对他们不管不问，而是在默默地观察班级的一举一动。然后，利用早读“励志名言”的方式与学生进行“对话”，或鼓励他们拼搏，或告诉他们自律，或希望他们凝心聚力……我发现，他们在慢慢向我所期望的方向转变。或许，“润物无声”比简单粗暴地要求产生的效果更好。

作者：王敏

编辑：冀春鑫