“没想到刚入校学的第一门专业课，就让我们感受到，今后要以精益求精的态度面对工作、面对生活。”山东华宇工学院设计与艺术学院的大一新生刘智辉说。从过去以知识传授为主的传统单一课堂，到如今倡导的“产教融合”多元化课堂，学生在获取知识、提升实践能力的同时，潜移默化地感受到了企业员工所具备的敬业精神、劳动精神与工匠精神。这正是《绘画基础2：色彩》课程组老师们最想听到的声音。

寻找突破口

探索专业课程思政新模式

“落实立德树人根本任务，培养应用型高素质人才”是学校人才培养的目标；同时，社会也需要应用型高素质人才。如何落实人才培养目标，保证人才培养质量，最终还要从课堂教学质量抓起。自2018年开始，闫艺康、周延飞老师带领课程组，切实发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，挖掘思政元素，将思想政治教育融入课堂教学环节；坚持“以学生为中心”的教学理念，建立以学生为主体的课堂组织模式，推动“课堂革命”，积极探索“产教融合、双育并行”育人模式，在此基础上，申报了校级教学改革重点研究项目，为进一步寻找专业课程思政新途径奠定了基础。

“产教融合、双育并行”

育人模式的构建与实践

课程组遵循学生中心、成效导向、持续改进的原则，突出“有用、会用、应用”的学以致用育人理念，注重产学合作协同育人，以项目促能力组织教学，在课堂中真正实现“产教融合”。“双育并行”是指：一要育人，帮助学生拥有坚强的意志、健全的人格；二要育魂，优秀的大国工匠精神，潜移默化地融入学生骨子里。

通过改革，学生们深刻掌握了企业设计的工作流程，感受到了企业员工百折不挠的拼搏精神。与德州艾富莱空调设备有限公司合作完成企业宣传片的拍摄后，企业副总范秀美说：“没想到这些学生这么有干劲儿。”

编辑：王煜玲