7月7日
期末班主任工作总结会上
美术教师王东政
用亲手绘制的20多幅漫画
讲述了他与3名学生的小故事
“我批评了一名孩子后，又跟他‘座谈’了30分钟，从他的现在聊到未来，但他的眼神一直是游离状态。当我说道，‘我真心想和你做朋友’时，他眼前一亮，转过头来跟我说，‘老师，我想和你用电话手表加好友’。我愣了一下，说，‘不行，学校不允许带电话手表’，这时，他的表情又恢复到刚才游离的状态……”
“现在的孩子都很忙，忙着‘成功’，忙着‘优秀’，忙着成为‘别人家的孩子’，我们作为老师要做到对他们的容忍度高一些，不拿他们和别人比较，与他们友善地交流，给他班级的归属感和安全感，发现他们的闪光点，给他前进的内驱力。”2020年秋天
王东政担任了一年级副班主任
从那时候开始
他经常观察学生的动态
并在课余时间随手画下来
漫画故事里的“主角”
不全是传统意义的“绩优生”
也会有各种的不尽如人意
王东政说：
“每一个孩子都是独特的存在
让孩子收获生活的信心
和学习的兴趣
是教师的使命和责任。”
一个学年
两本速写本、百余幅小漫画
课间“练笔不辍”的王东政
会遭到孩子们的“围观”
他为孩子特意设计的漫画形象
会一眼被同学们认出来
王东政说
他会继续为孩子们画下去
将漫画素材融入到班级管理
并创作一些师生小故事
以简单的笔触
记录学生成长的点滴细节
编辑：迟佳
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