从奥运赛场为国争光，到全运会创纪录实现奖牌榜四连冠，再到全国学生运动会上拿到历史最好成绩。今年的山东体育事业成绩斐然，带动掀起了一股“体育热潮”，连带着学校的体育教育也火爆“出圈”。

其实，运动场上每一枚奖牌的背后，都有一个学校体育“厚积薄发”的励志故事。对于这些学校来说，奖牌或许只是学校体育的副产品，促进学生全面发展和健康成长才是他们做好学校体育的初衷。

近日，记者走进我省两所在体育改革方面颇具“非常之举”的学校，来听听他们的经验和做法。

靠体育“出圈” 这所小学将太极拳打进全运会

济南市育贤第二小学校园里，正在参加太极社团的学生们。

作为济南市育贤第二小学的特色体育教学项目之一，太极文化是该校“向上教育”品牌文化建设中的一项重要内容。

每天早上7: 40 ，育贤二小的校园里，体育老师都会带领其他同事们一起习练太极拳。这样的集体晨练，他们已经坚持了多年。

提起推广太极文化的过程，该校副校长王晓东介绍说，学校先倡导教师健身，所以组织老师们学习太极拳，秉承着让每一个老师都发展，进而带动促进每一个学生都进步的理念，随着越来越多的学生主动加入，学校将太极拳锻炼延展为太极文化推而广之。

“在推行之初，有很多人质疑，小学生适合打太极拳吗？”

面对这样的质疑，王晓东告诉记者，学校把习练太极拳当成一种启蒙教育，“打太极”时需要静下心来，抵御外界的诱惑和干扰，有助于专注力的锻炼提升。既能够锻炼身体，又能磨练心智，这也是学校选择太极拳作为一个特色项目的原因。

不只是在体育课上，太极拳习练也是育贤二小日常团体活动的主要内容。每天的大课间，学校都会组织学生进行身体柔韧度训练和传统杨式太极拳37式习练。下午放学后，太极社团更是把太极拳、太极剑、太极刀以及太极鞭杆等武术套路练得虎虎生风。

在刚刚结束的第十四届全运会上，该校12名教师组队参加了群众赛事展演活动，这是全国参赛队伍中唯一以学校为单位的代表队，并取得二十四式太极拳项目三等奖的佳绩。太极拳，已然成为学校体育的一张耀眼的名片。

谈到传统武术融入校园体育的改革探索，王晓东表示，过去的体育教学偏向军体训练多一些。现在大家逐渐意识到，体育教学应该回归本源，以促进学生全面发展和健康成长为基本遵循。“学校体育的开展要脚踏实地，每一步都要走实，每一项政策都能落到实处。而且要达到家校共识，大家都要齐心协力。”

王晓东认为，体教改革不能仅局限在体育这一单项学科。以学校推行的太极文化为例，除了作为体育学科上的一项教学内容外，还要在整体的推进过程中，着眼于促进学生对于传统文化的了解，致力于学生忍耐力、专注力的培养，体教融合尤为重要。同时，他也呼吁年轻的体育老师们多学习，强化专业技能，不能仅局限于擅长单个项目，要做到一专多能。

截至目前，济南市育贤第二小学已经获得 “全国体育联盟示范校”以及“山东省武术特色学校”的称号。并于去年被评为首批济南市“新优学校”。

让学校体育向终身体育转变 这所高校摸索出新路径

青岛科技大学首届校园马拉松比赛

漫步在青岛科技大学的校园中，你会被一个个写着“享受乐趣 增强体质 健全人格 锤炼意志”的红色提示牌所吸引。这是学校自主创立的“爱体育”APP打卡点，多年来提醒着学生们每天按计划进行体育锻炼，现在成了校园里的一道特殊的风景线。

此前，山东省教育厅发文批准青岛科技大学为山东省首个高校体育综合改革试点单位。

据校团委书记毛常明介绍，早在2017年10月，青岛科技大学就在高密校区启动了体育综合改革，以“体育”为切入点，构建“体育课程思政”体系，进一步完善“立德树人”体制机制。在充分总结经验的基础上，今年3月开始，又在“三地五校区”范围内加速全面推广。

经过近四年的探索和实践，学校摸索出了一条以“课堂+实践+联赛”三平台一体化推进体育教育综合改革的新路子。其中的一个创新就是构筑了“体育+思政”的教育体系。“比如将学生易于接受的思政元素嵌入红色打卡点，学生们在经过打卡点的时候，就可以接触到思政元素的熏染，达到以体育智、以体育心、以体育人的良好的思政效果。”毛常明说。

此外，该校还研发出一款以“爱体育、兴科大”为主旨的手机软件，来引导学生有计划的进行体育锻炼。学校以“两提高一服务”为目标，即提高学生的身体素质，提高学生的综合素质，服务学生的全面发展，实现了学生体育运动、体育锻炼、体育实践的数字化、网络化管理，更好的发挥体育综合育人的功能。 

两所学校的体教改革只是我省各地学校体育改革的一个缩影。从小学体育到高校体育，最终由学校体育向终身体育转变，帮助学生掌握伴随一生的运动技能、养成终身体育的锻炼习惯，从而实现全面发展，这看起来简单却受益终身的目标，本就应该是新时代学校体育综合改革的初心和使命。期待着这样的学校体育改革能够持续“出圈”，带动更多人关注支持身边的青少年体育事业。

作者：迟佳、王广辉

编辑：冀春鑫

审核：周玉森