5月30日，在诸城市东鲁学校教研中心，来自本校一年级、附属幼儿园与第二实验幼儿园的200多名骨干教师齐聚一堂，跨校双向对接，联合对幼小衔接进行教研。

　　为实现幼小之间自然平稳过渡，本学年以来，三方已联合开展教研20余次。教研内容分两个方面：一方面，小学教师整理问题清单，幼儿园针对清单问题进行研发，明确幼儿入学前适训的重点内容和方向；另一方面，小学教师观摩幼儿课堂，列席幼儿园主题教研活动，了解幼儿园课程与活动特点, 对幼儿现状、入学后可能出现的问题等进行摸排和前期预设。通过积极探索，该校创新实施的幼儿园、家庭、小学三方协同新机制已初显成效。

　　幼儿毕业前有了“入学准备月”

　　6月，东鲁学校附属幼儿园与第二实验幼儿园的大班幼儿们接连进入“入学准备月”。在这毕业前的最后一个月，幼儿园大班将重点开展课堂、常规、自理等方面的前置性训练。

　　在习惯“雅识”课程中，幼儿教师将围绕生活、行为、课堂、学习、自我管理、作息时间等学习常规的方方面面制定规范清单，带领学生系统学习、识记，让习惯养成有章可循。习惯“雅心”课程中，为将习惯要求入脑入心，幼儿教师组织创编《三字经》、小口令、小儿歌、手指操、小故事等，提高学生学习识记的兴趣。习惯“雅行”课程中，将定期举行队列比赛、唱响红歌，评选“好书代言人”“劳动小达人”“环保小卫士”等活动，让习惯记于心、践于行。

　　“入学准备月”中，师生重点关注学生的闪光点，师生评价与积分评价相结合，一周一汇总，一周一表彰；还设置了个人奖、小组奖，评选“东坡小居士”“东坡优秀班级”。各班学生互相学习，互相激励，在比、学、赶、超的氛围中，人人争当“东坡小居士”。

　　家校共育填补“幼小换挡期”

　　幼儿园毕业后的暑假是“幼小换挡期”。由于缺乏幼小衔接专业指导，这个假期往往会成为“家长焦虑期”。为此，东鲁学校成立家校共育服务中心，联合学区内各社区分别组建社区家长学校，把幼小衔接知识和经验送进社区，送到居民“家门口”。

　　截至目前，龙海文苑、十里社区、五里堡社区3个社区家长学校共举办家庭教育公益讲堂24期。其中，针对幼小衔接开展了“幼小衔接，你准备好了吗”“‘双减’下的一年级如何家校共育”等多个主题讲座，现场参与家长1000余人次，线上参与家长达2.4万余人次，受到家长的普遍好评。在沟通交流中，家长们更准确地把握应该如何培养幼儿的哪些能力、品质和习惯目标。

　　此外，该校家校共育服务中心还利用线上和线下家长会，开展幼小衔接讲座，向家长全方位介绍“幼升小”学生的心理特点、教育技巧等，每周在班级群内推送育儿经验的学习案例和专题讲座。该校还制定并编印《家庭教育工作简报》《“新父母”成长足迹》，开设“新父母”云课堂等，提高家庭教育水平。

　　游戏化课程让学习“趣动”起来

　　相比于传统印象中正襟危坐的课堂，东鲁学校低年级的各类课程将“趣动”起来。根据小学生活泼好动的特点，该校对低年级学习内容进行了游戏化再开发，利用各种形式调动学生的学习兴趣，增强他们对学校的亲和度。

　　把知识学习与“快乐课中操”融合起来。针对低年级学生特点，学校组织教师自主创编“快乐课中操”，让学生在每节课的中间能够“动一动、跳一跳、唱一唱、笑一笑”，缓解学习疲劳。学校把课中操与知识学习有机融合，创编《池上》《声母韵律操》《生字速记儿歌》《整体认读音节韵律操》等，实现知识与游戏、学习与健身有机融合。

　　把健体课程与花样运动融合起来。学校抓住低年级学生爱动、爱跳的特点，将常规性的体育锻炼进行设计编排，形成花样跳绳、花样健身操、花样舞蹈等多彩的体育运动。学生在教师的指导下学会了开合跳、交叉跳、弓步跳等，强身健体。

　　把延时服务与学生特色培养融合起来。东鲁学校合理设置延时服务时间，先后开设了魔方、围棋、武术、篮球、软笔书法、演讲与口才、新闻采编等七大类20余个社团，它们成为学生特色成长的重要阵地。学校定期开展“故事大赛”“手指操游戏”“说画课堂”“阅读漂流”等交流展示活动，让学生感受不一样的成长。

　　把学生发展与校本课程研发融合起来。东鲁学校是全国东坡学校工作委员会理事单位，设有仰苏书院、东坡文化展室、东坡文化研究中心等，还是山东省青春健康教育基地、山东省地震科普示范校、潍坊市关工委爱国主义教育基地、诸城市禁毒教育基地，设有禁毒展馆、“四史”展室等。近年来，一直在推动东坡文化传承，构建博雅课程体系，积极开展学生参观实践体验课程，提升学生素养。（来源：《山东教育报》综合版）

作者：王绍忠 刘建华 罗从忠

编辑：白天

审核：冀春鑫