近日，山东省教育厅公示了省级大学生创新创业训练计划项目立项名单，烟台南山学院获批２０２２年省级立项６６项，其中创新训练项目５４项、创业实践项目１项、创业训练项目１１项，立项数量在全省高校中排名第２４位，位列山东省同类高校前列，与往年相比取得重大突破。

学校历来重视“大创计划”项目组织申报工作，早在今年４月份，学校召开专门会议，“大创计划”正式启动。为保障项目推送质量，学校建立创新创业导师库，组织“双创”导师对申报项目进行“一对多、一对一、多对一”指导。鼓励学生打破学科壁垒，跨年级、跨专业、跨学科组队交流，取长补短，相互支持。

为深化高校创新创业教育改革，贯彻落实学校高质量发展要求，创新创业学院在学校的指导下，经过不断探索，打造了“以学生为中心点、以创新为切入点、以育才为落脚点”的三位一体大学生创新创业培养体系。

一、以学生为中心点，完善机制，营造创新创业文化氛围

优化顶层设计，凝聚“双创”改革合力。烟台南山学院高度重视创新创业工作，成立了创新创业学院，将创新创业教育作为提升学校创新能力的重要举措和核心任务，要求创新创业教育面向全体师生，融入人才培养全过程。

完善制度保障，激发“双创”工作活力。学校出台相关配套保障激励文件，设立创新创业激励专项经费，将教师指导大学生取得高水平创新创业成果纳入教师职称评审、岗位考核体系，将大学生参加创新创业大赛取得的高水平成果作为各类荣誉称号评选的重要依据。

强化日常引导，夯实“双创”素养基础。学校面向低年级学生，广泛开设讲座、校友交流、成果展示等参与式创新创业教育活动，激发大学生创新创业兴趣。同时，深入开展创新创业训练营、模拟实践、校级创新创业大赛等沉浸式教育活动，强化大学生的创新、创业、创造基础素养。

二、以创新为切入点，外引内训，夯实创新创业专业素养

　　高质量的创新作品不仅要依靠参与热情，更依托学生扎实的专业基础和熟练的专业技能。为了不断开阔学生视野，提升学生认知水平，我校外引内训，建立了稳定的创新创业教育和创业指导专职教师队伍，创设创新创业导师库，并采取多种措施提升创新创业教师的教学和指导服务能力。定期组织开展创新创业指导教师培训，聘请知名学者、创业成功者、企业家等作为兼职导师，开展创新讲座、专题培训、授课等。

三、以育才为落脚点，优化平台，提升创新创业育人实效

学生参加“双创”大赛，最终落脚点是为国育才。学校依托各级各类创新创业大赛，引导大学生聚焦国家和地方经济社会发展需求，不断提升创新创业成果质量。

为推动广大学生在更高维度上、更宽视野下开展科技创新工作，学校加强校企合作，培育了一批优秀大学生创新团队。

作者：张兆勇 张帅

编辑：王骄

审核：周玉森