一、工作背景与规划

　　“汶水汤汤，行人彭彭，汶水滔滔，行人儦儦”。2007年8月，汶源在6名始建教师的呵护中，从瓦砾草菲中兴起，用十六年的发展从仅有两个教学班的小学校，发展成为一所在校师生近7000人的九年一贯制学校。

　　学校顺应教育形势，创新发展理念，遵循“让师生过一种幸福完整的教育生活”的核心办学理念，积极探索实施“生活教育”，“让读书成为习惯”成为良好校风，形成了“博爱育德、博学育才”的教风和“质疑善思、合作探究”的学风。学校探索“活阅读+”书香校园发展路径，将书香校园建设理念贯穿到“生活课程”实施的全过程。形成了“两体两翼”生活课程体系，开展丰富多样的阅读课程，引领各学科教师创新策略，深度实践全学科阅读，让孩子们享受到更优质的课程资源，身心得到全面发展，全面贯彻全环境育人理念。

　　二、办法举措与制度

　　1.理念内化、硬件设施双保障，书香校园建设植根沃土

　　学校致力于打造有角落、有故事、有趣味的图书馆式“书香校园”。学校逐年购置更新图书，与时俱进更新书刊；建立班级图书角，利用教室走廊等空间资源建立开放式图书架；在教学楼的正门大厅建立数字图书馆，提供“中国知网”“书香山东”等文献检索服务。

　　2.课程整合、管理评价双轨行，书香校园建设蓓蕾初绽

　　遵照“课程生活化”原则，形成了“两体两翼”生活课程体系，开展丰富多样的阅读课程。

　　建校起，学校即启动“阅读强基工程”，建立学校、年级组、教研组三级书香课程管理网络，促进课程不断向系统化、规范化、个性化发展。

　　3.阅读指导、书香活动齐推动，书香校园建设百花齐放

　　学校引领各学科教师创新策略，深度实践全学科阅读，分学科组进行“全科阅读课例专题研讨”，探索出一系列学科特有及一般通用性阅读指导策略。

　　每年一度的“读书月”活动异彩纷呈：开展“绘本创编、书签设计、好书推荐、汉字听写、百家讲坛”等活动，评选书香学生、书香班级、书香家庭……

　　4.三位一体、师生家长共成长，书香校园建设硕果累累

　　学校以“三专”为载体，“三课”研究为重点，铸师魂、强师能、提素质、促发展。夯实教师“三字一话”基本功，定期举办“读书·成长”演讲会。

　　汶源学校建立健全“家校共育”工作机制，不断创新育人路径，携手道立方，共建“家校社”智慧教育工程战略合作学校。

　　三、工作成效与特色

　　如今的汶源，师生感受着书香中荡漾着的生命情怀，以美好而完整的生命姿态体验着教育的幸福。充满文学气息的走廊、墙壁、楼道无形间减少了学生的打闹，使师生在潜移默化中受到文化的熏陶；健全而完整的书香课程体系以及丰富的活动助力全校师生形成爱读书、善读书、读好书的浓厚氛围；全科阅读、全员阅读，让读书突破了学科界限；“读书”与“活动”紧密结合，让有品位的阅读实现了无缝连接。书香汶源百花齐放，所有学生乐在其中，生命拔节成长。

　　目前，学校已有7名教师正式出版了自己的专著，60%以上的教师都编印了自己的文集，每年在各级各类报刊杂志发表文章200余篇。我校师生在省、市、区各级各类国学经典比赛、汉字听写大赛等比赛中，屡获一二三等奖。学校先后给河北省任丘市等各地来校参观的领导老师进行了书香课程展示。《中国教育报》《语言文字报》《山东教育》《读者》先后对学校的书香校园建设进行了专题或新闻报道。学校先后被评为全国语文教改示范校、全国新教育示范校、山东省书香校园、山东省语言文字规范化学校、山东省“阅读中外经典，享受读书乐趣”先进实验学校、山东省文明校园、山东省创新素养培育实验学校、山东省“规范写字”联系点、济南市教育系统先进集体、2022年度“济南榜样”；被确定为济南市第二批“领航学校”；小学语文、初中数学双学科获评“济南市学科教研示范学校”。

　　四、下一步工作方向

　　学校将努力探索“活阅读+”的书香校园发展路径，创新多维“活阅读+”生命场域，创新多元“活阅读+”课程体系，创新多样“活阅读+”行动载体，创新多层“活阅读+”评价机制，提升理念高度，拓宽路径宽度，创设“多元”阅读场域，建立健全汶源学校“活阅读+”课程体系，努力架构起科学高效的“活阅读+”书香课程体系和课程形态。打通小学、初中的学段壁垒，形成贯穿基础教育阶段的阅读体系，形成自上而下的课程建设牵引力，实现课程对教学本质和学习意义的回归。通过深入探索，积极建设书香课程文化，努力打造具有汶源学校特色的阅读课程改革之路，实现全环境育人。

　　五、工作负责人

　　吕荣珍（学校党委书记、校长）

编辑：白天

审核：周玉森