“‘青岛教育e平台’与国家中小学智慧教育平台实现双向数据互通对接后，老师们用账号登录后就可以直接访问平台资源，有效解决了学校师资不足和水平不高的问题。”平度市凤台中学校长鉴伟告诉记者。

　　凤台中学是2019年建立的一所新学校，该校将“努力建设智慧教育强校”作为快速提升质量的突破口，充分利用国家智慧教育平台上的丰富资源，取得了显著成效。“一个数字可以证明：2023年，学校优质高中录取率提高了40％以上。”鉴伟说。

　　不只凤台中学，近年来，青岛市教育局创造性应用国家中小学智慧教育平台，以创建国家智慧教育示范区为目标，全市12.5万名教师年访问量超过1.27亿次，在线活跃的设备数量超过326万台。特别是借助数字化实现教育管理的“数字管理”，全面赋能支撑青岛教育扩优提质、倍增发展。

　　数字化教学管理让中小学焕发新活力

　　近年来，青岛市积极推进“全市一个教育平台”场景建设，全力打造了“青岛教育e平台”，整合贯通“部、省、市、区、校”五级75项业务应用系统，实现与大数据、公安、民政、人社等部门的数据共享，提升平台智能服务能力，打造业务数据智能直报工具、活动大赛支撑工具、教育数据治理工具等通用工具，为教育机关、区市和学校数据资源应用提供支撑服务。

　　借助国家智慧教育平台资源，青岛市印发了《中小学教育数字化转型人才培养方案》，开展“151”教育数字化人才培养，即打造100名首席信息官、500名数字化领航校长、1000名数字化精英教师。通过“集中学习、网络培训、基地实训、结对研修、揭榜挂帅、观摩研修、实践改革、交流展示、典型推介”9种方式，全方位培养数字化教育管理人才。

　　“借助数字化赋能教学管理，与贵州安顺、甘肃定西及本市学校开展集体教研、同堂异构，在线上实现了资源共享，提高了学校教学水平。”青岛十七中校长吴峰表示，提高数字素养，以“数字管理”提升学校办学质量，受益匪浅。目前，该市首批数字化领航校长完成培训，正利用所学在学校数字化转型发展上发力，一批数字化转型的示范学校正在崛起。

　　青岛市打破城乡、区域、学段界限，积极探索多样化、集团化办学（联盟办园）模式。目前，全市普通中小学教育集团有165个，但集团校的融通管理成为一大难题。数字化管理手段成为解决问题的“金钥匙”。为解决这一问题，各集团校依托国家智慧教育平台和“青岛教育e平台”，利用技术工具赋能集团化办学管理。

　　崂山区实验学校“首席信息官”郭嘉俊告诉记者：“学校利用智慧作业管理、畅言智慧课堂、虚拟班级等系统，实现集团内所有校区师生跨校区、年级、班级自由组合，进行线上授课、答疑和讨论的教与学新模式。”

　　如今，数字化教学管理让青岛中小学焕发出新活力——全市已建成同步课堂教室1700间、创新实验室779间，全市中小学实现万兆网络接入和无线网络覆盖，同步课堂、线上同步教研等全面推广应用。

　　教育管理由“经验型”向“智能数据型”转变

　　“新生入学，无论对家庭还是教育部门来说都是一场繁重的考验。以往需要提供身份证、户口簿、房产证、出生证、疫苗接种证、租房证明等一系列证明，现场报名排队烦琐，证明材料也会‘丢三落四’；现在，只要登录‘青岛教育e平台’的‘一网通办’系统，几分钟就可办结。”崂山区金家岭学校一年级学生孙珩睿的家长开心地说。

　　这得益于青岛市教育局75项业务工作实现应用系统的“数字管理”。2021年，青岛市教育局先后完成学前教育和义务教育入学的“一网通办”，借助在线系统，链接公安、卫健、民政、住建、人社等9个部门10余项数据，家长在线报名，系统自动调取核验户籍、房产等数据，入学报名在线即可完成，“让数据多跑路，让群众少跑腿”，先后惠及全市数十万个家庭。

　　同时，青岛市还基于“青岛教育e平台”，开发了“基础教育优质资源倍增一张图”“教学资源一张网”等一系列管理模块，让教育数据“可汇、可管、可用”，支撑教育管理由“经验型”向“智能数据型”转变，让管理更加精准，决策更加科学。

　　去年8月28日，是青岛市中小学新学期开学的日子。通过全市整合的1.6万个校园视频监控点，按权限通过系统可以看到各校校园安全、日常管理、校风校貌、餐厨管理等，“一目了然”。

　　实现数字督导 推动教育评价创新

　　推动教育督导工作全面数字化转型是青岛教育督导的一大亮点。据青岛市委教育工委常务副书记，市教育局党组书记、局长姜元韶介绍，全市建立了数字化的教育督导综合系统，全面支撑对区市人民政府履行教育职责评价、义务教育优质均衡监测、学前教育普及普惠评估监测、中小学幼儿园高质量发展评价、督学评课等一系列督政和督学工作，同时建成的督导问责子系统，结合督导中发现的各类问题，集问题汇集、反馈、督办、问责于一体，实现了督导事项闭环管理和数据采集、汇总、处理、评价、分析、呈现全过程可视化在线办理，教育督导的效率大幅提高。

　　为解决师生综合评价难题，该市为10余万名教师建立了专业发展电子档案，对教师进行“无纸化”“数字化”评选评价；开发了覆盖中小学生学业监测、体质健康、艺术发展、劳动技能、心理测量等领域的综合性素质评价系统，学校可以根据不同的评价模型体系自行添加和使用。

　　“我的分数最高！太棒了！”课堂上，欢呼声迭起。在青岛市城阳区国城小学的课堂上，教师依托数字化评价工具讲课，学生充满生机活力。在日常学习评价中，班级电脑显示屏幕中的头像代表着每名学生，下方红、蓝两组数字是对学生加减分的呈现。

　　国城小学校长郝玉芹告诉记者：“学校在评价系统内增添表扬和待改进项目，有针对性地评价学生；学生达到一定分数可以选择更换自己喜欢的头像、点亮头像的星星等；班主任定期发放学校成长币，充分调动了学生的兴趣。”

　　“随着国家智慧教育平台不断优化升级，必将在教育现代化强国进程中发挥重要作用。”姜元韶表示，青岛将继续在国家智慧教育平台应用上先行先试，为教育信息化发展贡献“青岛教育智慧”，助力青岛市教育现代化发展。

（原标题：青岛：教育管理迈向“数字管理” 融汇国家智慧教育平台，让数据多跑路、群众少跑腿）

作者：中国教育报记者 孙军

编辑：白天

审核：王骄