莒县碁山镇第二小学不断创新教师评价机制，引领教师自觉增强立德树人责任感，助推学校高质量发展。

　　构建评价机制，把牢教师发展方向。该校党支部坚持师德师风为第一标准的前提条件，建立民主评议与底线管理双线评价机制，搭建名师工作室、课题项目小组等教师专业发展平台，带动教师专业素养跨越提升，引领教师重视师德修养。

　　创新评价形式，激发教师工作动力。根据教师不同岗位、不同专业技术的特点，学校研究制定了多形式的评价机制。对中层干部评价侧重于工作量、教学育人、管理成效等方面；对学科教师的评价侧重于不同工作方向，突出教学常规、教学质量、育人成效等内容，如针对班主任工作情况设置“和悦领航班主任奖”，针对师徒指导情况设置“青蓝育英导师奖”，等等。

　　科学阳光操作，保证教师全员参与。学校在学期初就公布考核评价方案，让全体教师知晓评价细则。定期组织教师进行常规检查、课堂观察等，及时公布评价结果；对学生的表现目标评价、学业目标评价等，建立全员参与的公示制度。同时，设立奖项申报制度，鼓励教师申报适合自己的奖项。

　　强化监督管理，确保评价落实落地。学校建立评价与考核结合、评价与绩效结合的评价制度，积极发挥评价导向作用。将评价考核体系贯穿于日常的教学和管理活动中，采取学期评价、年度评价、聘期评价相结合的方式。在评价实施过程中，引入监督机制和公示制度，保障评价全面、公平、有效。

作者：贾庆明

编辑：白天

审核：周玉森