日前，济南市教育教学研究院在商河县举办了第一届“语文的节日”课堂教学研讨活动。济南市小学、初中、高中全体“新课堂”项目语文学科成员与“济南都市圈”语文教育工作者共同参加了本次活动。

　　作为济南市教育局年度重点工作，“新课堂”项目围绕“强师”这一核心理念，为项目教师制定了精准的专业画像——“读得进理论，看得懂学生，立得住课堂，说得出思考，写得了文章”。济南市教育局意在通过年轻教师教研共同体团体赋能、校本教研质量提升工程、市区校三级教研体系构建、数字未来学校建设项目等路径，打造一支过硬的青年学科骨干教师队伍，创生一批具有鲜明济南特色的“新课堂”品牌研究成果，赋能济南教育高质量发展。“语文的节日”是“新课堂”项目在语文学科中的生动创新实践。

　　本次“语文的节日”以４节各具特色、异彩纷呈的示范课为开端，全国特级教师、陕西师范大学教授程翔执教《北冥有鱼》，山东师范大学教授潘庆玉执教《惠子与庄子游于濠梁之上》，“新课堂”项目高中组成员、山东省实验中学教师闻超与初中组成员、济南外国语学校教师韩雅琪分别执教《应有格物致知精神》和《壶口瀑布》。从大学教师到高中教师再到初中教师，４节示范课既有理论指导的高度，又具有实践教学的温度。他们不约而同地以螺旋式上升的任务为驱动，尊重学生在阅读过程中亲力亲为的独特生命体验，持守深研文本，尊重认知规律，激发学生自主学习、合作学习、主动学习的意识，使学生在与文本展开对话交流的过程中体验到语文的独特魅力。

　　在说课环节，授课教师通过对课堂设计初衷抽丝剥茧的剖析，深挖学生思维培养的底层逻辑，让现场人员徜徉在语文思维的海洋里，也为教师提供了阅读教学的有效范式——“起学生之惑，融生活之真，助生长之茂，启思维之绚”。

　　研讨活动还特别邀请了人民教育出版社副总编辑朱于国等多位知名语文教育专家，他们深入分析时代前沿教育理念，聚焦提升学生语文核心素养的关键维度，围绕语文课程改革进行系统阐释，为语文教师的阅读教学提供了全新的视角。这些视角强调保护和发挥学生的想象力、好奇心、求知欲，注重课堂的直觉思维和形象思维，在“听、说、读、写”过程中提升学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。

　　在研讨论坛中，“新课堂”项目成员以“语文学科思维能力培养”为系列主题，分享了各自学校的教学探索与实践。从循序渐进的课堂引导到激发学生主动探究的教学方法，每一步都让核心素养落地的路径图变得清晰可见。

　　“谁改变了课堂，谁就改变了教育。课堂是教育的主阵地，也是学生和学校发展的生命线。立足课堂，抓住课堂，提质课堂，是我们坚守的方向。”济南市教育教学研究院院长刘庆华说。他和同事们在设计“语文的节日”之初考虑到：没有其他任何一门学科像语文这样深刻影响着人的灵魂，要通过构建理念跃升、范式创新、生态共长“三位一体”的教学改革体系，探索一条以语文突破带动整体跃升的特色发展之路。

　　“语文的节日”这场教育盛宴给予教师的不仅仅是教学技艺的精进，更是对教育初心的深情凝望——在传统与现代的碰撞中守护人文火种，在守正创新的道路上培育时代新人。“‘语文的节日’倡导在语言实践中培育思维品质，在文化传承中涵养精神人格，让我受益匪浅！”研讨活动结束后，历城二中教师张敏敏感慨道。章丘中学教师李青云的观点很有代表性：“本次活动使我深知面对文本的静心、耐心和真心是创造课堂魅力的起点，也决定了课堂生成的高度。”

作者：葛浩

编辑：白天

审核：周玉森