当竞技的激情与教育的深意相遇，一场异彩纷呈的田径运动会便升华为独特的“五育大课堂”。邹城市第二实验小学以体育为原点，把田径盛会的每个精彩瞬间都变成跨学科学习的立体课堂，绘制出“五育融合”的“同心圆”，让孩子们在汗水与智慧的浇灌中茁壮成长。

　　“体育+美育”：用艺术点燃赛场激情

　　“咚咚锵！嗒嗒嗒！嘀嘀嗒嘀嗒——”大鼓擂响，震撼人心；小鼓密集，欢快跳跃；小号悠长，直冲云霄……鼓号队的演出拉开了田径运动会的大幕。

　　这场精彩的表演凝聚着鼓号队历时一个月的辛勤汗水。队员选拔时，音乐教师引入“节奏游戏”，将鼓号演奏分解教学，根据旗语变换鼓点速度，锻炼学生的反应能力。经过节奏感与纪律性的双重锤炼，队员们熟练掌握了出旗曲、迎宾曲和退旗曲的演奏技巧。最终，由50名学生组成的鼓号队以零失误完成开幕式演出，展现出极强的团队默契。

　　“哇！快看运动员方队！他们举着的火炬好漂亮啊！”二年级运动员手持3D立体纸板“燃烧的火炬”一登场，立刻成为开幕式上的焦点。

　　“燃烧火炬”的惊艳亮相是美术课堂创意智慧的展现。美术教师以“如何用视觉语言激发斗志”为题，讲解色彩的象征意义和构图技巧，指导学生设计制作运动会宣传标识：行书“百舸争流，奋楫者先”横幅，“我命由我不由天”的哪吒形象加油纸板，剪纸呈现的运动员剪影圆扇……最终，巧妙运用红、黄双色层叠视觉效果制作的立体纸板“燃烧的火炬”被大家评为最佳视觉创意。

　　“体育+智育”：用智慧激活竞技力量

　　“运动员们，跑道是笔，汗水为墨，你们正在书写青春的华章。起跑线是饱蘸激情的起笔，每次腾空都是诗行的跃动……”田径场广播里传来振奋人心的解说。

　　赛前，语文教师以《如何用文字传递力量》为题，开设专题写作课，指导学生从修辞手法、情感表达、场景描写等角度撰写加油助威稿件，让语文不再局限于范文，而成为情感传递的载体。运动会期间，“红领巾广播站”共收到学生投稿2600余篇，播音员筛选优秀稿件并实时播报，让语言文字成为运动场上的“第二声呐喊”。

　　“科学的训练是我制胜的法宝！”获得800米冠军的四年级学生张明骄傲地分享着夺冠经验，“训练时，同学们帮我分段计时、计算速度，发现我前半程冲得太快，后半程体力不足。于是，我们共同绘制《三段体力分配图》，针对速度和耐力进行训练，有效提升了比赛成绩。”

　　训练阶段，数学教师设计“用真实数据解码运动科学”的课堂实践任务：通过测算速度，学生将运动员的训练成绩转化为柱状图、折线图，制作成“运动员数据墙”，作为选择参赛项目、开展针对性训练的依据。赛后分析会上，学生用扇形图展示“本班奖牌分布情况”，真切体会思维导图和数据分析的应用价值。

　　“体育+劳动”：用责任诠释勤劳美德

　　“我要当裁判小助手！”“卫生管理员算我一个！”“安全巡查队满员了吗？”运动会“小志愿者”招募令一经发布，立刻引得学生争相报名。

　　当《运动员进行曲》响起时，小志愿者们如精密齿轮般嵌入赛场：裁判小助手化身移动的体育器械库；安全巡查队队员像排雷专家般检查跑道和场地；卫生管理员前脚刚清理完实心球场地的树叶，转瞬又出现在看台上，将观众遗落的纸屑捡起……那一抹抹认真负责、辛勤忙碌的“志愿红”，已然成为赛场上最动人的背景光。

　　赛场下，各班“志愿者小分队”也积极行动起来：一年级（8）班的环保啦啦队将回收的矿泉水瓶制作成加油棒，三年级（6）班的看台布置组正悬挂用废旧红布精心剪裁的班级横幅，五年级（1）班的卫生清洁组把快递纸箱巧妙设计成垃圾分类回收盒……学生们用废旧材料制作的运动会道具，将劳动实践与环保理念充分结合，成为观众席上最亮眼的存在。

　　落幕时，夕阳将整个田径场染成金色的劳动大课堂。运动员、裁判员、观众、志愿者的身份标签悄然褪去，全都化作“最美劳动者”。他们分工合作，整理场地，回收器材，垃圾分类，在汗水中感受“体力劳动与体育精神”的双重魅力。

　　“体育+德育”：用跑道丈量坚韧品格

　　“耶！冠军是我们的！”闭幕式上，组委会每颁发一个奖项就会引来欢呼与惊叹：“虽与冠军失之交臂，但班级赢得了‘文明观众’的称号！”“来年，我们一定要捧起冠军奖杯！”场上虽有失落与遗憾，但场下没有气馁和怨言，唯有重整旗鼓的壮志豪情。学生“胜不骄、败不馁”的坚韧品格让他们实现了浴火重生。

　　赛后，各班召开“运动精神与人生成长”主题班会，学生分享观赛感悟：“人生就像长跑，坚持到最后的人才是真正的赢家！”“4×100米接力赛让我明白：个人的慢可以用队友的快来弥补！”在学生心中，“团结就是力量、坚持就是胜利”的人生哲理得到具象化。

　　“长跑选手在意外摔倒的情况下，一瘸一拐地走过终点线；接力赛中，一名学生主动让出位置给替补队员……”这些运动会的影像被道德与法治教师转化为课堂案例，引导学生深刻感悟“竞争与协作”“规则与尊重”的辩证关系。

　　“这场田径运动会的背后，是学校‘五育融合’从理念到实践的深度进化。”学校负责人表示，“我们将继续探索‘体育+’教育模式，让‘五育融合’从活动创新升华为育人常态，为学生综合素养的全面发展提供更多可能。”

作者：张闫垒 李姗

编辑：白天

审核：周玉森