在单县单州小学六年级（14）班，“电子宠物”近日成为学生最热门的话题，也成为校园里一道新颖的育人风景线。为激发学生的学习内驱力，该校教师王天雨结合学生年龄特点，引入“电子宠物”成长激励机制，用趣味化、沉浸式的教育方式，营造积极向上的班风学风。

　　“电子宠物”是一种班级管理工具，其本质是学生积分养成系统。在日常管理中，教师把课堂表现、作业完成、行为规范、文明礼仪、互助合作等内容转化为“电子宠物”成长能量值。学生只要认真听讲、按时完成作业、主动帮助同学、自觉遵守纪律，就能为“宠物”积累动力、解锁场景、升级成长。原本普通的班级要求变成了学生乐于参与的趣味任务，激发了他们的学习主动性，自律上进成为他们的自觉追求。

　　这一创新做法在校内迅速推广，受到了师生的高度认可。教师们认为，“电子宠物”模式将激励教育与学生兴趣深度结合，形式新颖、效果明显。学生也把“电子宠物”当作自己的小伙伴。“为了让我的‘宠物’快快长大，我每天都提醒自己要认真听课、好好完成作业。每次进步都能给‘宠物’加分，特别有成就感！”学生赵文博说。

　　“电子宠物”成长激励机制经验推广以来，各班的课堂更加活跃，学生参与度明显提高，作业质量整体提升，比学赶超、互助共进的气氛日益浓厚。在照料“宠物”的过程中，学生提升了学习积极性，增强了责任意识、规则意识和集体荣誉感，实现了习惯养成与品格塑造同步发展。

　　“‘电子宠物’成长激励机制的创新实践，是班级管理的一次有益探索，也是学校坚持‘以生为本、用心育人’理念的生动体现。”该校校长郭旭东表示，学校将继续支持教师创新育人方式，让教育更有温度、更有活力，助力学生全面发展、健康成长。

作者：卢庆霞 姜信一

编辑：白天

审核：周玉森