高考前夕，威海荣成市崖头街道北环社区，一场别开生面的“考前冲刺培训”如期开课。与常见的高考辅导不同，这堂“高考心理解压公益课堂”的授课对象，不是考生，而是考生家长。

　　“家长情绪稳得住，孩子备考才更有底气。”北环社区负责人介绍，课程聚焦家长情绪疏导，帮助他们以平常心态陪伴孩子迎战高考。这场靶向施策的心理服务，正是威海深化学校社会工作、完善社会心理服务体系的缩影。

　　长期以来，青少年的心理健康工作往往聚焦于问题学生的事后疏导、危机化解，是一种被动的“急救式干预”。同时，由于学校对外部社会组织的专业性、适配性存有顾虑，担心“水土不服”、扰乱教学秩序，专业社工服务长期面临“校门难进、难以扎根”的困境。家校社三方资源各自为战，常态化心理培育体系难以形成闭环。

　　如何破题？威海市委社会工作部主动创新思路，以专业心理服务进校园为突破口，探索出“社区搭台、专业支撑、家校社联动”的全新服务路径。

　　“社区党组织是关键的‘黏合剂’。”威海市委社会工作部相关负责人介绍，依托社区党组织的公信力、基层治理网络和志愿服务力量，威海稳步推动心理测评、个案咨询、团体辅导等专业资源常态化入校，让心理服务真正融入日常教学。

　　这一模式在北环社区得以稳步铺开。社区书记担任“首席联络员”，主动对接辖区内学校，统筹协调专业心理服务力量和志愿资源精准入校，打消了学校“不敢让社会组织进门”的顾虑。三年来，相关社会组织已入校开展服务32场次，覆盖学生3800余人次。

　　这一模式不仅打通了专业社工机构与学校之间的隔阂，更将心理服务触角从校园延伸至家庭、辐射至社区，构建起全方位、立体化的家校社联动服务体系。“社区牵线搭桥，专业力量持续跟进，家长从‘旁观者’变成‘参与者’，心理服务不再是零敲碎打的‘急救式干预’，而成为贯穿学生成长全过程的‘养成式陪伴’。”威海市委社会工作部有关负责人说。

　　同样的探索，也在环翠区张村镇落地生根。张村镇外来务工人员集中，流动儿童心理健康问题较为突出。当地积极探索家校社协同机制，围绕流动儿童心理成长需求，定制沉浸式、体验式的特色实践活动，将心理健康教育融入日常、润物无声。

　　今年“六一”国际儿童节，张村镇张村中学以爱心义卖为载体，为初一年级学生打造了一堂别具一格的心理健康实践主题课。学生全程参与策划筹备、货品推介、议价沟通、账目结算等环节，在亲身实践中锻炼沟通与协作能力，在直面交易碰壁、沟通受挫中学会调节情绪、接纳挫折。家长全程协助，社区志愿者护航引导，任课教师实时观察学生心理状态、及时鼓励——家校社三方同向发力，构建起沉浸式的心理培育场景。

　　最动人的一幕发生在初一学生小哲（化名）身上。这个平时寡言少语的孩子，在成功卖出自己制作的手工作品后，脸上露出了久违的笑容。他主动对身边的志愿者说：“原来我也能行。”

　　这份被“看见”的自信，正是“养成式陪伴”心理育人模式的生动成效。“孩子们在携手筹备、互助协作、爱心义卖的过程中，能够真切感知自身价值、融入集体，筑牢归属感，有效缓解外来流动儿童常见的自卑、孤独、敏感等问题。”张村中学相关负责人说。

　　从“急救式干预”到“养成式陪伴”，威海市正不断完善家校社协同育人机制，持续推动专业心理社工力量进驻校园、贴近家庭，以常态化、精细化、有温度的心理陪伴，护航全市青少年身心健康、向阳成长。

作者：郑莉 王子文 李文思

编辑：白天

审核：周玉森