小班化教学是教师教学观念的更新，是鼓励幼儿自主探索、重视幼儿的自身体验和潜能开发的一种新型教学模式。新课程体系最突出的特征就是将学习内容现代化，让幼儿在生活化的情境中学习，激发幼儿的学习兴趣。

小班化教学的优势

教学环境更精美。读书角、绿化区、才艺展示舞台、学生综合评价展区都有不同的特色。在优雅的教学环境中，教师就会感到赏心悦目，从而精心设计教案，认真执教。在宽松、和谐、温馨的环境中，幼儿没有拘束感，能愉快地学习、健康地成长。幼儿园就像一个温暖的大家庭，教师对学生倾注爱心，幼儿对教师更信任，师生关系更融洽。

教师教学更精心。实行小班化教学后，班里的人数减少了，教师的工作量反而增加了。在教学中，教师要尊重每名幼儿的发展特点以及个性化差异，根据他们的兴趣爱好、能力水平和发展情况制定不同的教学目标和方法。要客观评价每名幼儿，深入挖掘幼儿的潜能，结合不同层次的知识点开展不同的教育教学活动，尽量让每名幼儿都有机会展示自己的才能。

课堂内容更精彩。小班化教学注重的是“以人为本”。在课堂上，教师每天都会看到幼儿们灿烂的笑脸，听到他们的欢声笑语。教学内容要切合幼儿的特点，悉心指导幼儿动脑思考、动手操作，以提高幼儿的独立学习能力。凡是幼儿通过自己努力能够解决的问题，教师绝不能包办代替。

教学方法更精到。小班化教学的特点如下：第一，在时间安排上强调个性化教育。第二，在形式上比较宽松。教师可以根据实际的上课情况随意调整，活动之间自然过渡。第三，在内容上可以很好地结合各科学习习惯，将知识完整地呈现在学生面前。第四，在方法上注重启发和引导幼儿，让他们在亲身体验的过程中学习知识。

推进小班化教学创新的措施

首先，教师要有强烈的改革意识。小班化教学的根本任务是培养幼儿的学习兴趣、学习习惯、学习能力、创新精神和创新能力，充分调动幼儿的学习积极性，挖掘其内在的潜能，激发其主动探究的欲望，促进幼儿全面而富有个性的发展。所以，教师应该制定科学合理的管理规范，树立“以幼儿为主体，教师为主导”的教育理念，让幼儿处于教学活动的中心地位，一切工作都要服从幼儿的发展需求。

其次，要树立平等、互动的理念。幼儿教育承载着为社会培养人才的职责，因此教师要着力培养幼儿的民主、平等、竞争意识。小班化教学为幼儿提供了良好的学习和成长环境，幼儿在课堂上能自由表达心声、自主展示才艺。同时，互动理念也得到了很好的发展。在这样的课堂上，师生互动不是简单的交流，而是情感及思想等方面的碰撞。在这个过程中，师生双方共同探索、交流的机会越多，幼儿的学习效率提高得越快。（作者单位：威海市嵩山幼儿园）

作者：唐凌霄

编辑：冀春鑫