家国情怀是最伟大、最崇高的情感。家国情怀，就是有国才有家，热爱祖国要像热爱自己的家一样。只有祖国强大了，我们才能拥有幸福的生活。将家国情怀教育融入教育全过程尤其是语文教学，有助于加强对学生的爱国主义教育，提升学生的民族认同感和自豪感，提升新时代教育的内涵。

树立家国情怀的人物榜样。我国古代、近代有很多典型的具有家国情怀的仁人志士，他们的英雄事迹都通过语文教材呈现给学生，得到了世代传承。这些文学作品值得学生仔细品味和思考，作品中体现的爱国主义精神也值得学生学习。因此，教师要发扬榜样的示范作用，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为进行爱国主义教育做好铺垫。在初中语文教材中，体现家国情怀的文学作品随处可见。例如，《别了，司徒雷登》讲的是朱自清在贫病交加的情况下还能够毅然决然地拒绝领取美国救济粮的事情。教师将这个故事呈现给学生后，学生的内心一定会产生很大的触动。教师可以将朱自清作为学习榜样，让学生用心去体会他的爱国主义精神，告诫学生“无论在什么情况下都要维护国家的尊严”。

挖掘传统文化，激发学生的民族自豪感。我国是一个具有悠久历史的文明古国。经过五千年的积淀，我国的文化不仅博大精深，而且形式各异。其中，歌颂家国情怀的文化形式和文学作品更是不胜枚举。语文教师要借助传统文化，激发学生的民族自豪感；要利用一些经典文学篇章提升学生的民族自信心，使学生对祖国更加认同、更加热爱。传统文化具有一种神奇的力量。学生能够通过先人的文字记载了解传统文化的形式，感受传统文化的魅力。因此，教师应该在语文教学中挖掘传统文化，激发学生的家国情怀。

通过实践活动，激发学生对祖国的深厚情感。初中语文教学应该注重教学实践。在实践中，学生能够加深对语文知识的感悟，提升自身的语文综合素养。语文实践活动的形式丰富多彩。例如，教师可以选择一些能够抒发作者的家国情怀的诗歌，让学生朗诵，还可以举办诗歌朗诵大赛，潜移默化地对学生进行爱国主义教育。再如，教师可以借助语文口语训练教学，对学生进行家国情怀教育。此举既能提高学生的语言表达能力，又能实现对学生进行家国情怀教育的目的。

巧用写作训练，激发学生的家国情怀。写作训练是初中语文中最重要的环节，所有的语文教学都是在为写作教学做铺垫。写作是最能够反映学生语文综合素质的教学。因此，教师必须在写作训练中对学生进行家国情怀教育。在课堂上，教师可以设置一个主题，让学生将思想感情通过文字表达出来。这样一来，学生对家国情怀的理解就会更深刻。例如，去年国庆节，我国举行了盛大的阅兵式。在观看阅兵式的过程中，学生十分激动。他们看到了新中国70年间的变化，感叹祖国一路走来的艰辛。这时，我引导学生将这种情感记录下来，以“阅兵式观后感”为题写一篇作文。在这种情境的指引下，学生无论在思想上还是在情感上都可以产生强烈的认同感。

（作者单位：商河县沙河中学）

作者：刘文玉

编辑：冀春鑫