受疫情影响，很多高校的教学采用了线上授课的方式。一个学期结束，教学效果好不好？学生学得怎么样？“这学期，我的学生期末成绩比上学期还要好，平均成绩超过了90分。”8月6日，湖南网络工程职业学院金融管理专业教师胡舒予高兴地说。

课堂教学搬到线上，胡舒予充分发挥网络的优势，将知识点制作成5分钟以内的微课，把学生易错点通过自己的演示正确示范。胡舒予介绍，一门课程共计录制了20多个微课。“以前备课，我只需两三个小时；现在，线上一堂课要花一天的时间备课。令人欣慰的是，这样做，教学效果非常好，学生的理论与实践能力都得到了提高。”他说。

以前，金融服务礼仪课程主要以教师现场讲授、演示与师生互动为主；搬到线上后，师生互动、现场纠错成了难题。在内容为“正确的坐姿”的一堂课中，为了打破线上课堂的局限性，胡舒予收集了学生的10多种错误坐姿，并分别录制下来。授课时，学生“对号入座”，连麦发言互动，气氛热烈，教学效果也很好。

线上教学不能让师生面对面交流，但阻隔不了师生情。胡舒予把目光投向了那些学习习惯养成较差的学生。学生谭皓说：“每次上课前，胡老师都会发信息提醒我。有时，我没有及时回复，她还会打电话给我。上课时，她经常提问我；如果我有不懂的地方，她还会在课后给我‘开小灶’。老师的关心让我增加了学习动力。”

作者：余蓉

编辑：周玉森 孟庆鹤（实习）