屈指算来，从接手一年级到现在，我已和学生朝夕相处了３个多月。在点点滴滴的记忆中，他们是那么可爱与调皮，让我喜忧参半。这群活泼好动的学生让我养成了一个习惯，那就是随手带一支红笔。

只要一下课，总会有几名学生把我团团围住，像小鸟一般，争先恐后、叽叽喳喳地让我给他们圈圈点点。有时，学生让我检查作业并写个“优”字；有时，学生练字了，让我圈出写得好看的字。一次，我忘记带红笔了，他们就自己借来红笔，让我写一写、圈一圈。时间长了，每次我跟学生说没有带红笔的时候，我发现他们光彩熠熠的眼神立即变得失望。学生满怀希望地和我交流、沟通，憧憬着我的鼓励与赞扬。哪怕是一言一语、一勾一画，我都不能让学生失望。于是，我就随手带一支红笔，放在自己的口袋里，随时随地掏出来用。

自从口袋里多了一支红笔，我的身旁就再也没有清静过。给学生画一画、圈一圈，给学生一丁点的赞美，他们的小脸上就洋溢着幸福的笑容。从学生的窃窃私语中，我也慢慢懂得了这支红笔的真正价值。“看，我的作业，老师给我写了‘优’字！今天回家可以吃汉堡了。”“看，我练的字中，老师给我圈了三个。这些都是我写得最漂亮的字，老师还夸我是小小书法家呢！”“这是我办的手抄报，老师给我写了个‘棒’字。下一次，我还会积极参加。”……

听着学生们的议论，我豁然开朗。一支红笔竟给学生带来这么多意想不到的收获。于我而言，小小的红笔只是我完成任务的工具；对学生们来说，却是他们心中大大的标杆，是他们对知识的向往、对荣誉的渴望以及对老师的诚挚信任。

红色笔迹一圈一点，是关注，是提醒，是鼓舞，是在学生心中升起的火红的太阳，映亮了一张张充满期待的脸庞，也温暖着持笔人的心扉。

作者：冯刚

编辑：冀春鑫