“十羊九牧”的故事出自《隋书•杨尚希传》：“当今郡县，倍多于古。或地无百里，数县并置；或户不满千，二郡分领；县寮以重，资费日多；吏卒又倍，租调岁减；精干良才，百分无二……所谓民少官多，十羊九牧。”

　　这个故事的意思是说，放羊的人多了，羊少了；当官的多了，平民百姓少了。这种现象使得官僚机构臃肿不堪，不仅给社会带来了很大的经济负担，而且使得机构在处理事情时出现推诿扯皮的现象，办事效率低下。在国家经济建设和管理中，我们不能犯“十羊九牧”的错误，而应及时裁撤冗员，精简机构，提高工作人员的办事效率。

　　同样的道理，在进行班级建设和管理时，我们也不能犯“十羊九牧”的错误。为提高学生的班级主人翁意识和班级荣誉感，班主任往往绞尽脑汁，尽量让全班学生都参与班级管理工作。为此，一些班主任在班级中任命了很多“官员”。其中不仅有常规的班长、副班长、纪律委员、学习委员、劳动委员、体育委员，而且有监察委员、纪律小组长、班长助理等。这样一来，班级里便呈现出“班级无闲人，人人有事干”的热闹景象，几乎人人都是“官”。对此，家长和教师皆大欢喜。然而，时间一长就会发现，这样做的效果不太理想。

　　班主任多设置“官位”的本意是充分调动每名学生的上进心和积极性，给他们提供锻炼的机会，培养他们的责任心，增强其主人翁意识，提升他们的班级认同感。可是，“人人为官”的做法恰恰是犯了“十羊九牧”的错误。

　　班级管理中出现了“十羊九牧”现象，直接后果就是管理人员多了，实际做事的人却少了。这样势必导致学生干部的办事效率降低。另外，学生的上下级意识并没有成年人那么清晰和强烈，对上级命令的服从意识和执行能力都不强，有时还会出现“官官相轻”的现象，也就是谁也不服谁。众多班干部天天到班主任那里告状，班主任只好疲于应付。一旦处理不好众多“班官”之间的矛盾，班级事务就没人干了，班级工作就会停摆。这就像老百姓通常所说的“鸡多不下蛋，龙多不下雨，人多瞎捣蛋”，实在不可取。

　　班级就像一个小社会，班级管理是一件“仁者见仁，智者见智”的事情。作为枣庄市实验学校的一名普通教师，笔者认为，提高学生责任感及管理能力的方法有很多，但是这和“人人为官”是两码事，不能混为一谈。所以，教师千万不能犯“十羊九牧”的错误。只有坚持“选贤举能”，体现“以民为主”，让学生各安其位，班干部各负其责，班级管理才能达到事半功倍的效果。（来源：《山东教育报》综合版）

作者：吕新美

编辑：白天

审核：冀春鑫