报告家庭收支,“摸底”式寒假作业跑偏了
发布时间:2024-02-06 14:48 来源:“山东教育宣传”微信公众号作者:周玉森 A+A-
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  当寒假作业不再是简单的练习题,而是变成了“家庭经济状况调查问卷”,笔者不禁要问:这是教育的新尝试,还是对学生家庭隐私的一种窥探?

  近日,一份广东某小学的寒假作业在家长圈中引起了轩然大波。作业中赫然出现了一道“特别”的题目——让孩子询问并填写父母的收入及房贷、车贷情况。

  面对这道“敏感”的题目,家长们纷纷表示“这是在做家庭背景调查吗?”“学校有什么权利知道这些?”

  一些网友留言到:教育的边界在哪里?在孩子的成长过程中,哪些信息是他们必须了解的,哪些又是应当被保护的隐私?

  教育,本应是启迪心智、培养品格的过程,而不是将学生家庭隐私暴露在阳光下的“揭秘游戏”。正如一位家长留言所说:“我希望学校能教会孩子感恩和责任感,但并不需要通过这种方式。”

  这份寒假作业的设计者或许初衷良好,通过让孩子了解家庭的经济状况来培养他们的感恩之心。然而,这种方式真的合适吗?

  孩子的心灵是敏感的,他们可能会因为了解到家庭的经济压力而产生不必要的心理负担。此外,如果作业内容不慎在班级流出,还可能导致孩子乃至家长之间的攀比和歧视。

  事实上,类似的教育“创新”和“跨界”调查早已屡见不鲜。从要求学生填写详细的家庭背景调查表,到课堂上的“分享时刻”,再到涉及学生家庭关系、情感状态的心理健康调查问卷……这些看似“贴心”的设计,实则都可能成为侵犯学生隐私和伤害自尊心的“隐形杀手”。

  隐私,是每个人的基本权利。无论是成人还是孩子,都同样享有这一权利。作为教育者,任何教育措施都应当建立在尊重并保护学生的隐私基础上。

  当然,也不能否认在某些情况下,了解学生的家庭背景对于提供个性化的教育支持是必要的。但是,这并不意味着可以通过强制性的作业或调查来实现。

  也有人认为,这些质疑和担忧是家长的过度反应,是基于对教育改革和作业变化的不了解所衍生出来的情绪化表达。这种观点也许有一定的道理。教育改革和作业变化确实可能引发一些争议和担忧,但家长们发出这些担忧和质疑是从家校共育参与者角度所产生的切身体会,必然有其合理性,不应被忽视。

  如何纠正这种“跑偏”的教学创新?

  对于教育部门和教育者而言,应明确职责和边界,不要越俎代庖地过度“管理”学生的家庭事务。例如,寒假作业的内容,应聚焦于学生的学习和成长,而不是家庭的经济状况或其他私人事务。教育者可以通过设计富有创意和启发性的题目,引导学生回顾和巩固所学知识,培养他们的思考能力和创造力。

  如果确实需要了解学生家庭的部分背景信息,以提供更个性化的教育支持,教育者应该采用适当的方式进行沟通,并尊重学生的隐私权。

  例如,可以通过与学生进行面对面的谈话,在家长会上与家长交流,或者寒假家访等方式来获取所需的信息,而不是通过强制性的作业来要求学生填写敏感数据。

  此外,教育者在布置寒假作业时,还可以考虑提供选择性的题目,让学生根据自己的兴趣和能力来选择完成。这样既能保证作业的有效性,又能尊重学生的个体差异和自主选择权。

  所以,学校让孩子了解家庭财务状况确实有其教育意义,但必须在确保隐私安全的前提下进行。同时,学校更应该重视家长的担忧和质疑,通过合理的解释和沟通来达成家校共识和理解。

  来源:“山东教育宣传”微信公众号

  投稿邮箱:sdjyxcgzh@163.com

作者:周玉森

编辑:袁琳

审核:王骄

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