日前，最高检党组书记、检察长应勇在基层调研时表示，要高度重视未成年人犯罪预防和治理，对未成年人实施的故意杀人、故意伤害，致人死亡等严重犯罪，符合核准追诉条件的，要依法追究刑事责任。

　　这一坚决表态，迅速引发了社会各界的广泛关注，尤其是在近期涉及校园霸凌、猥亵等案件发生的背景下，这一表态不仅重申了法律常识，也及时回应了公众对校园安全正义的朴素期待：

　　法律始终站在保护未成年人不受伤害的一方，绝不会让“未成年人”成为逃避法律制裁的借口。

　　在“邯郸初中生被害案”这起由校园霸凌所衍生出的极端事件中，案件嫌疑人与被害人均是未成年人。在本应该像花朵一般绽放的年纪却过早地凋零，不禁令人愤怒、惋惜。

　　据2023年最高检发布的《未成年人检察工作白皮书》统计，未成年人犯罪总体呈上升趋势，低龄未成年人犯罪占比上升。未成年人犯罪现状可见一斑，这背后的深层原因值得我们深思。

　　法制观念。

　　知法才能守法，对于人生观、世界观、价值观正处于形成阶段的青少年来说，这一点显得尤为重要。

　　校园霸凌事件屡禁不止，一个潜在的原因是实施霸凌的学生法制观念薄弱。青少年群体心理普遍不成熟，遇事不冷静，易冲动，这本是无可厚非的事实，但其中一少部分对自己的行为不以为然，事前不过脑子，事后不反思，完全没有意识到自己的所作所为已触碰法律红线。

　　另一方面，受欺凌的学生或因恐惧，或因没有意识到用法律武器来保护自己，选择了默默忍受，反过来又助长了施暴者的变本加厉。

　　教育治理。

　　校园霸凌事件的发生，与教育治理密切相关。治理水平提高了，类似事件发生的概率就会相应降下来。虽然霸凌事件发生的第一地点多数在校园，但是，如果把教育治理的责任单单压给学校甚至是教育部门，则有失偏颇。

　　实现教育从“管理”到“治理”的转变，是社会多元主体共同参与的过程，各方力量缺一不可。

　　留守儿童。

　　统计数据显示，2023年，我国共有1080万中小学生处于和父母长期分离的状态。留守儿童是一个容易被忽略的群体。他们缺乏正确的价值观引导、行为习惯示范和情感滋养，更容易成为奉行暴力秩序的人，也更容易成为施暴者的选择对象。

　　知名普法人士罗翔就谈到，法律从来不可能解决所有的社会问题，对孩子而言，最重要的依然是培养对人对己的尊重。但法律所能做到的，就是对于犯下弥天重罪的人依然要进行必要的惩罚，只有惩罚才能带来改造的效果。

　　近期，公众、专家和媒体一再呼吁用法律手段惩处施暴者，最高检也对未成年人严重犯罪做出了表态。我们期待这一事件能够得到妥善的解决。

　　同时，作为教育的主阵地，学校在校园法治教育方面还要再加一把力，开设法律课程或在思政课程中加大普法教育力度，培养学生的法治意识和明辨是非的能力，让法治教育深入每个学生的内心，让他们敬畏法律并懂得用法律保护自己。

　　济南起步区起航实验小学开展“尊崇宪法，每日晨读”活动，促进普法教育常态化

　　另一个方面，校园防欺凌的配套惩戒机制应尽快完善落地。目前，已有地方教育部门明确，考生有校园欺凌等行为的不得推荐为指标到校生，并在录取中最后投档。这是一个积极的信号，也是欺凌行为应该付出的代价！

　　与此同时，还要关注留守儿童的内心世界，给予他们足够的理解，加强留守儿童教育关爱的顶层设计，帮助他们健康成长。

　　一场令人痛心的悲剧，也是一次深刻的教训。治理校园霸凌，有效预防和减少未成年人犯罪，不仅需要法律手段的约束，更需要社会各界的共同努力。唯其如此，才能让每一个孩子都能在阳光下茁壮成长。

　　来源：“山东教育宣传”微信公众号

　　投稿邮箱：sdjyxcgzh@163.com

作者：李勇 李莹莹

编辑：袁琳

审核：周玉森